Постоянные разделы 
Текущие активности
Проект Большая любовь к малой родине
(→Цели и задачи проекта) |
(→Цели и задачи проекта) |
||
| Строка 26: | Строка 26: | ||
==Цели и задачи проекта== | ==Цели и задачи проекта== | ||
Цель проекта: Способствовать формированию чувств любви к своей малой родине посредством изучения истории села Скала. | Цель проекта: Способствовать формированию чувств любви к своей малой родине посредством изучения истории села Скала. | ||
| + | |||
Задачи проекта: | Задачи проекта: | ||
| + | |||
1. Собрать и обобщить материал в виде статьи, используя все возможные пути, в том числе и Интернет-ресурсы. | 1. Собрать и обобщить материал в виде статьи, используя все возможные пути, в том числе и Интернет-ресурсы. | ||
| − | 2. Создать газету об истории села Скала и поместить её в | + | |
| + | 2. Создать газету об истории села Скала и поместить её в Wiki или в других сервисах. | ||
| + | |||
3. Провести опрос населения по названиям улиц села. | 3. Провести опрос населения по названиям улиц села. | ||
| + | |||
4. Выявить интересных людей внесших вклад в историю села. | 4. Выявить интересных людей внесших вклад в историю села. | ||
Версия 04:12, 15 декабря 2011
Авторы проекта
Эпиграф
«Если человек не любит хотя бы изредка смотреть старые фотографии своих родителей, не ценит память о них, оставленную в саду, который они возделывали, вещах, которые им принадлежали, значит, он не любит их. Если человек не любит старые улицы, пусть даже и плохенькие, значит, у него нет любви к своему городу. Если человек равнодушен к памятникам истории своей страны, он, как правило, равнодушен к свой стране» Д.С. Лихачёв.
Возраст учащихся-участников проекта
К участию в проекте приглашаются учащиеся 6 – 9 классов.
Мини-анкета по авторскому праву для читателей-детей
* Не забывайте про авторское право!
Цели и задачи проекта
Цель проекта: Способствовать формированию чувств любви к своей малой родине посредством изучения истории села Скала.
Задачи проекта:
1. Собрать и обобщить материал в виде статьи, используя все возможные пути, в том числе и Интернет-ресурсы.
2. Создать газету об истории села Скала и поместить её в Wiki или в других сервисах.
3. Провести опрос населения по названиям улиц села.
4. Выявить интересных людей внесших вклад в историю села.
Краткая аннотация проекта
Думая о содержании литературного проекта, вы продумываете задания, вопросы, ресурсы и результаты представления. Работа над проектом возможна как групповая, так и индивидуальная. Задания для литературно-краеведческого вики-проекта подбирайте с учетом психологических особенностей читателей разного возраста. Например, читатели младшего школьного возраста с удовольствием нарисуют иллюстрацию к любимой книжке (акварелью, карандашами, фломастерами), вместе с родителями или с вашей помощью разместят свои работы в Пикассе, посмотрят на творческие работы своих ровесников и пр. А старшие ребята с удовольствием создадут Ленту времени о жизни и творчестве писателя или поэта.
Ключевые слова
- Подберите 10 слов, характеризующих содержание книги о писателе Сибири
- Запишите их непосредственно здесь
- Используя сервис Wordle.net создайте "Облако слов" как рекламу книги
- Картинку "облака слов" разместите на этой странице
Проблемный вопрос проекта
Среди примеров таких вопросов: Как сберечь богатства Родного края? В чем проявляется красота окружающего мира в книгах писателя Астафьева?
Самостоятельные исследования учащихся в рамках учебного проекта
Вопросы для исследований школьниками жизни и творчества писателя/поэта связаны с проблемным вопросом, который формулируется автором-координатором проекта. Вот , напр., тема исследования школьника: Какие жизненные ориентиры мальчика из бедной семьи далекой глухой сибирской деревеньки помогли ему так многого добиться (о Ломоносове)?
1. Тема:
Вопрос для исследования:
Цель исследования:
Варианты представления результатов исследования учащимся (выполняется библиотекарем-участником обучения): Лента времени
2. Тема
Вопрос для исследования:
Цель исследования:
Варианты представления результатов исследования учащимся (выполняется библиотекарем-участником обучения): 3D-книга
3. Тема:
Вопрос для исследования:
Цель исследования:
Варианты представления результатов исследования (выполняется библиотекарей-участником обучения): Литературная анкета
Продолжительность работы над проектом
- Здесь надо указать примерные сроки, на которые автор-координатор проекта рассчитывает - начало и завершение всех работ детей в проекте
- Продумайте этапы проекта и сроки реализации каждого этапа - составьте задания для каждого этапа
Критерии оценивания работ учащихся
Необходимо продумать, как Вы будете оценивать работы учащихся. Для этого продумайте критерии оценок/самооценок. Например:
- полнота раскрытия темы,
- аккуратность и эстетичность проектной работы,
- грамотность и др.
Ссылки на ресурсы Интернет по теме проекта
Современные читатели не только посещают детские и школьные библиотеки, берут книжки домой или читают в просторных залах библиотек. Это - читатели электронных книг и виртуальных библиотек, активно использующие цифровые источники информации и специальные устройства (букридеры). С помощью любой поисковой системы найдите 4-5 электронных полнотекстовых библиотек, которые содержат тексты произведений согласно теме Вашего проекта. Пример электронной библиотеки: Мировая цифровая библиотека Разместите список электронных библиотек на странице проекта
Рефлексия:Что учащимся понравилось/не понравилось в проекте
Во время проведения сетевого проекта невозможно обойтись без рефлексии участников, то есть мнения о том, понравилось или не понравилось ребенку работа, что именно понравилось или нет. Её можно проводить в разных формах. Наиболее простая форма проведения - это опрос в вики, или тот, который можно провести используя Google-форму. Что такое рефлексия можно прочитать в статье Рефлексия в обучении.
