Постоянные разделы 
Текущие активности
Проект: Неизвестный Ершов/ Материалы
(→3. Тема:Изучение различных вариантов сказки, изданных на других языках) |
|||
| Строка 119: | Строка 119: | ||
http://cdn-img1.imagechef.com/w/111115/ddd0f0a6aa7b7e0d.gif | http://cdn-img1.imagechef.com/w/111115/ddd0f0a6aa7b7e0d.gif | ||
| + | |||
| + | ===[http://wiki-sibiriada.ru/index.php/%D0%9F%D0%BB%D1%8D%D0%B9%D0%BA%D0%B0%D1%81%D1%82_%22%D0%A1_%D0%9D%D0%BE%D0%B2%D1%8B%D0%BC_%D0%B3%D0%BE%D0%B4%D0%BE%D0%BC_%D0%BF%D0%BE_%D0%95%D1%80%D1%88%D0%BE%D0%B2%D1%81%D0%BA%D0%B8!%22 Плэйкаст «С новым годом по Ершовски!»]=== | ||
Варианты представления результатов исследования (выполняется библиотекарей-участником обучения): '''[[3D-книги|3D-книга]]''' | Варианты представления результатов исследования (выполняется библиотекарей-участником обучения): '''[[3D-книги|3D-книга]]''' | ||
Версия 12:51, 17 ноября 2011
Авторы проекта
Светлана Ляхова, педагог-библиотекарь МОУ "Ишимский городской общеобразовательный лицей им. Е.Г. Лукьянец"
Творческое название проекта
Неизвестный Ершов
Книга о Ершове, которую ждали полвека
Возраст учащихся-участников проекта
Обучающиеся 8-9-х и 10-11-х классов (по параллелям)
Анкета: Авторские права - что это?
Заполни анкету и стань настоящим защитником авторских прав
Сравните свои ответы с правильными определениями
Цели проекта
Основной целью данного проекта является желание привлечь внимание подростков к творчеству нашего знаменитого земляка П. П. Ершова. Познакомить читателей с неизвестными страницами жизни и деятельности Петра Павловича. Развивать в детях творческие и исследовательские способности, здоровое любопытство.
Задачи проекта
Дать возможность современным подросткам познакомиться с творческим наследием П.П. Ершова. Увидеть знаменитого земляка с разных сторон - как талантливого лирика, драматурга, либретиста, прозаика и как педагога, общественного деятеля, журналиста. Познакомить широкий круг читателей с новой книгой доцента Ишимского государственного педагогического института им. П.П. Ершова Т.П. Савченковой "Пётр Павлович Ершов (1815-1869). Архивные находки и библиографические разыскания".
Привлечь внимание подростков к чтению через использование и библиотекарем, и ими современных интернет-технологий. Среди используемых технологий - тематическая группа в Google+ для коллективного обсуждения прочитанного, для представления результатов исследований в группах используются сервисы, помогающие создать Анкету-опросник, Ленту времени, Интерактивный плакат, др.
</gallery>
Родился в семье чиновника. Отец по делам, связанными со службой, часто переезжал. Ершовы пересекали цепь казачьих поселений, посещали места, где были еще свежи предания о временах Ермака и Пугачева. В 1824 году родители отправили Петра и его брата Николая в Тобольск учиться. Мальчики жили в купеческой семье Пиленковых — родственников матери, а когда окончили гимназию, отец перевёлся в Петербург, где братья поступили в Петербургский университет[1].
В 1831—1835 годах учился на философско-юридическом отделении Петербургского университета. В студенческие годы Ершов сближается с профессором русской словесности Петром Плетнёвым, знакомится с Василем Жуковским, Александром Пушкиным… На их суд девятнадцатилетний студент отдаёт свое первое крупное произведение — сказку «Конёк-горбунок», прочитав которую Пушкин с похвалою сказал начинающему поэту: «Теперь этот род сочинений можно мне и оставить». Плетнёв во время одной из лекций с университетской кафедры прочитал отрывок из «Конька-горбунка» и представил изумленным слушателям автора чудесной сказки — их сокурсника Петра Ершова, сидевшего в аудитории[1].
Отрывок из «Конька-горбунка» появился в «Библиотеке для чтения» (1834, т. 3), а в середине 1834 года сказка Ершова была опубликована отдельным изданием. Успех сопутствовал молодому поэту: в декабре того же года к печати была одобрена первая часть «Сибирского казака», а затем и вторая часть этой «старинной были»[1].
Приближающееся окончание университета было связано для молодого сибиряка с проблемами. Не смог он получить желаемую должность, приходилось расставаться с друзьями, которых у него было немного, порывать с литературной средой. Противоречивые чувства вызывало и прощание с самим Петербургом: многое здесь стало дорогим и слилось с душой поэта, а с другой стороны, Ершова манила Сибирь, которую он называл «северной красавицей», мечтая об исследовании тогда ещё мало изученного края[1].
Вернувшись на родину летом 1836 года, работал учителем Тобольской гимназии, затем инспектор (с 1844 года) и директор (с 1857) гимназии и дирекции училищ Тобольской губернии. Один из его учеников - будущий химик Дмитрий Иванович Менделеев. Падчерица Ершова стала его женой.
Был инициатором создания любительского гимназического театра. В театре занимался режиссурой. Написал для театра несколько пьес: «Сельский праздник», «Суворов и станционный смотритель», комическую оперу «Якутские божки», «Черепослов».
Печатал свои стихотворения в «Библиотеке для чтения» Сенковского и в «Современнике» Плетнёва.
Умер П.П.Ершов 18 августа 1869 г. Похоронен г. Тобольске на Завальном кладбище.
Подробнее смотри здесь: http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%95%D1%80%D1%88%D0%BE%D0%B2,_%D0%9F%D1%91%D1%82%D1%80_%D0%9F%D0%B0%D0%B2%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87
Краткая аннотация проекта
Данный проект направлен на привитие интереса к творчеству П.П. Ершова, сказка которого стала одной из самых любимых сказок детей всего мира. Это произведение закладывает в душу понятия о добре и зле, наполняя её нравственной и духовной силой. Познакомившись с другими произведениями П.П. Ершова, с его письмами участники проекта встретятся с настоящим русским словом, огранённым искромётной фантазией, лёгкой стремительной мыслью, смелостью молодости и мудростью зрелости. Основные проблемные вопросы над которыми предстоит задуматься старшеклассникам-подросткам, участвующим в проекте - Почему творчество П.П. Ершова так мало изучено? В связи с чем возник вопрос об авторских правах на знаменитую сказку? Группы подростков будут исследовать эти проблемы по-разному:
Читаем произведения П.П. Ершова, и книгу Т.П. Савченковой «Пётр Павлович Ершов (1815-1869). Архивные находки и библиографические разыскания»
Первая группа изучая материалы книги Т.П. Савченковой попытается ответить на вопрос "Почему творчество П.П. Ершова так мало изучено?". Результатом работы группы обучающихся 11-х классов явится "мозговой штурм" по обсуждению данной проблемы и коллективная работа над Опросником Стоит ли включать другие произведения П.П. Ершова в школьную программу?
Вторая группа, тщательно изучающая биографию П.П. Ершова ищет ответ на вопрос "В связи с чем возник вопрос об авторских правах на знаменитую сказку?". Результатом работы группы (уч-ся 10-х классов) станет коллективная работа над Лентой времени о П.П. Ершове с комментариями.
Третья группа, изучающая сказку Конёк-Горбунок, её переводы на разные языки мира, исследует вопрос "На сколько языков переведена сказка?". Результатом работы этой группы может стать коллективная работа над созданием интер-активного плаката, либо "издание" 3D-книги.
Библиотекарь-автор и координатор проекта общение с группами ребят будет выстраивать также с использованием новых интернет-возможностей. Индивидуальные консультации будут предоставляться старшеклассникам очно в библиотеке и с использованием Skype-чатов. По завершении проекта возможна "защита" исследований по проекту группами школьников с использованием Вебинара или Skype-видеоконференции.
Ключевые слова
- 10 слов, характеризующих содержание книги о писателе :
- Савченкова Т.П.
- Архивы
- Находки
- Творчество
- Конёк-Горбунок
- Документы
- Портреты
- Письма
- Споры
- Поиски
Проблемный вопрос проекта
Почему творчество П.П. Ершова так мало изучено? В связи с чем возник вопрос об авторских правах на знаменитую сказку?
Самостоятельные исследования учащихся в рамках учебного проекта
1. Тема:Изучаем материалы из книги о писателе
Вопрос для исследования: Почему творчество П.П. Ершова так мало изучено?
Цель исследования:
- прочитать книгу Т.П. Савченковой "Пётр Павлович Ершов (1815-1869). Архивные находки и библиографические разыскания"
- разобраться с вопросом о более глубоком изучении творчества П.П. Ершова.
Результатом работы группы обучающихся 11-х классов явится "мозговой штурм" по обсуждению данной проблемы и коллективная работа над Опросником Стоит ли включать другие произведения П.П. Ершова в школьную программу?
Варианты представления результатов исследования учащимся (выполняется библиотекарем-участником обучения): Литературная анкета
2. Тема:Изучение биографии писателя
Вопрос для исследования:"В связи с чем возник вопрос об авторских правах на знаменитую сказку?"
Цель исследования:
- изучение биографии П.П. Ершова, его встреч со знаменитыми литераторами, его переписки с друзьями...
- разобраться с вопросом об авторских правах на сказку.
Результатом работы группы (уч-ся 10-х классов) станет коллективная работа над Лентой времени о П.П. Ершове с комментариями.
Варианты представления результатов исследования учащимся (выполняется библиотекарем-участником обучения):Лента времени
3. Тема:Изучение различных вариантов сказки, изданных на других языках
Вопрос для исследования:На сколько языков переведена сказка?
Цель исследования:
- изучить экспонаты музея П.П. Ершова (книги, изданные на разных языках)
- разобраться с вопросом о переводе сказки Конёк-Горбунок.
Результатом работы этой группы может стать коллективная работа над созданием интер-активного плаката, либо "издание" 3D-книги.
Плэйкаст «С новым годом по Ершовски!»
Варианты представления результатов исследования (выполняется библиотекарей-участником обучения): 3D-книга
Продолжительность работы над проектом
Октябрь-Декабрь 2011 г.
1 этап: Найти в Википедии информацию о писателе П.П. Ершове, ознакомиться с книгой Т.П. Савченковой, разместить ссылки в Закладках (напр., БобрДобр), в Пикассе разместить найденные фотографии писателя и иллюстрации к выбранной для чтения книге, из YouTube подобрать видеоролики по сюжетам выбранной книги писателя
2 этап: Прочитать книги, ответить на вопросы , заданные библиотекарем в Сети (в соответствующей группе Faсebook или вКонтакте, во FriendFeed, др.)
3 этап: Коллективное обсуждение в Сети
4 этап: Разработать презентацию исследования в выбранной форме - Ленте времени с комментариями, Анкете (с предполагаемыми вариантами ответов), 3D-книге . Разместить их в Сети.
5 этап: Презентация исследований в библиотеке. Награждение лучших.
Критерии оценивания работ учащихся
- умение рассуждать по теме книг П.П. Ершова и Т.П. САвченковой в сетевых обсуждениях, размещенных комментариях, сформулированных вопросах-ответах анкеты и эссе
- аккуратность и эстетичность представляемого исследования группой подростков-старшеклассников
- грамотность и др.
Ссылки на ресурсы Интернет по теме проекта
- О книге Т.П. Савченковой
- О П.П. Ершове
- Книга о Ершове, которую ждали полвека
- О музее П.П. Ершова в г. Ишиме
- Сказка Конёк-Горбунок
- Мультфильм Конёк-Горбунок онлайн
- Фильм-сказка Конёк-Горбунок
- Аудио-сказка Конёк-Горбунок
Рефлексия:Что учащимся понравилось/не понравилось в проекте
- В проведенном исследовании мне было интересно...
- В проведенном исследовании я сделал...
- В проведенном исследовании меня удивило...
- В проведенном исследовании было трудно...
- В проведенном исследовании я научился(-лась)...
- В проведенном исследовании мне понравилось...
- В проведенном исследовании я узнал(-ла) новое о...
