Постоянные разделы Shkaf knopka2.jpg Веб-квест.png Knopka setev2.jpg Bibliograf.jpg Masterklass.jpg ПОМОЩЬ.png Web202.jpg
Текущие активности АКЦИЯ 2024 БЕЗ КОТА И ЖИЗНЬ НЕ ТА КНОПКА МЕНЮ.png КМ АКЦИЯ 2024-радуга рукодельных идей.png МК АКЦИЯ 2024 ТК.PNG Azbukaknopka.jpg Read.jpg 2Geroy.jpg

Проект/Азбука родного края

Материал из Wiki-Сибириада
(Различия между версиями)
Перейти к: навигация, поиск
(Возраст учащихся-участников проекта)
 
(не показаны 6 промежуточных версий 1 участника)
Строка 10: Строка 10:
 
**Скосырская С.И.,
 
**Скосырская С.И.,
  
==Творческое название проекта==
+
==Азбука родного края==
*На одном из уроков окружающего мира по теме «Родной край» Светлана Ивановна рассказала нам о нашей Крутинке, о её достопримечательностях. Нам стало очень  интересно, почему эти места так называются, и познакомиться с их историей. И у нас началась поисковая работа, и занимаемся мы этой работой с большим удовольствием уже второй год.
+
*Перед собой мы поставили следующую проблему исследования:
+
**Почему Крутинка является одним из лучших посёлков Омской области?
+
  
 
==Возраст учащихся-участников проекта==
 
==Возраст учащихся-участников проекта==
Строка 22: Строка 19:
  
 
==Цели и задачи проекта==
 
==Цели и задачи проекта==
Первое, с чего мы начинаем - это определение целей и задач своего проекта.
+
*Пполучить информацию о знамеритых земляках, уникальных и достопримечательных мест р.п. Крутинка.
 +
*Для достижения поискового результата определили следующие задачи:
 +
**познакомиться с литературой об исторических и природных объектах нашего посёлка;
 +
**провести анкетирование учащихся по проблеме исследования;
 +
**беседа с детьми репрессированных.
  
 
==Краткая аннотация проекта==
 
==Краткая аннотация проекта==
Думая о содержании литературного проекта, вы продумываете задания, вопросы, ресурсы и результаты представления. Работа над проектом возможна как групповая, так и индивидуальная. Задания для литературно-краеведческого вики-проекта подбирайте с учетом психологических особенностей читателей разного возраста. Например, читатели младшего школьного возраста с удовольствием нарисуют иллюстрацию к любимой книжке (акварелью, карандашами, фломастерами), вместе с родителями или с вашей помощью разместят свои работы в [https://picasaweb.google.com/102297408766442410252/nbDQeH Пикассе], посмотрят на творческие работы своих ровесников и пр. А старшие ребята с удовольствием создадут [[Ленты времени|Ленту времени]] о жизни и творчестве писателя или поэта.
+
*На одном из уроков окружающего мира по теме «Родной край» учителя рассказывают  о нашей малой родине, о её достопримечательностях. Ребятам очень  интересно узнать, почему эти места так называются, и познакомиться с их историей. Еще интереснее всё это воплотить через различные сервисы: ленты времени , 3D-книги и т.д.
 +
*Перед собой мы поставили следующую проблему исследования:
 +
**Почему Крутинка является одним из лучших посёлков Омской области?
  
 
==Ключевые слова==
 
==Ключевые слова==
Строка 34: Строка 37:
  
 
==Проблемный вопрос проекта==
 
==Проблемный вопрос проекта==
Среди примеров таких вопросов: Как сберечь богатства Родного края? В чем проявляется красота окружающего мира в книгах писателя Астафьева?
+
*Почему нужно знать историю своего родного края?
 +
*Кто прославил наш район далеко за пределами области?
 +
*О каких уголках малой родины вы бы хотели рассказать?
 +
*Какие интересные факты из жизни природы вы бы хотели исследовать?
  
 
==Самостоятельные исследования учащихся в рамках учебного проекта==
 
==Самостоятельные исследования учащихся в рамках учебного проекта==
Вопросы для исследований школьниками жизни и творчества писателя/поэта связаны с проблемным вопросом, который формулируется автором-координатором проекта. Вот , напр., тема исследования школьника:  Какие жизненные ориентиры мальчика из бедной семьи далекой глухой сибирской деревеньки помогли ему так многого добиться (о Ломоносове)?
 
 
  
 
===1. Тема:===
 
===1. Тема:===
Строка 86: Строка 90:
  
  
[[Категория:Шаблоны]]
+
 
 
[[Категория:Обучение]]
 
[[Категория:Обучение]]
 
[[Категория:Проекты]]
 
[[Категория:Проекты]]

Текущая версия на 03:26, 12 апреля 2013

Содержание

Автор проекта

Шевелева М.Б.

Соавторы

Азбука родного края

Возраст учащихся-участников проекта

Учащиеся 2-4 кл.

Размещаем мини-анкету по авторскому праву для читателей-детей

Цели и задачи проекта

Краткая аннотация проекта

Ключевые слова

Проблемный вопрос проекта

Самостоятельные исследования учащихся в рамках учебного проекта

1. Тема:

Вопрос для исследования:

Цель исследования:

Варианты представления результатов исследования учащимся (выполняется библиотекарем-участником обучения): Лента времени

2. Тема

Вопрос для исследования:

Цель исследования:

Варианты представления результатов исследования учащимся (выполняется библиотекарем-участником обучения): 3D-книга

3. Тема:

Вопрос для исследования:

Цель исследования:

Варианты представления результатов исследования (выполняется библиотекарей-участником обучения): Литературная анкета

Продолжительность работы над проектом

Критерии оценивания работ учащихся

Необходимо продумать, как Вы будете оценивать работы учащихся. Для этого продумайте критерии оценок/самооценок. Например:

Ссылки на ресурсы Интернет по теме проекта

Современные читатели не только посещают детские и школьные библиотеки, берут книжки домой или читают в просторных залах библиотек. Это - читатели электронных книг и виртуальных библиотек, активно использующие цифровые источники информации и специальные устройства (букридеры). С помощью любой поисковой системы найдите 4-5 электронных полнотекстовых библиотек, которые содержат тексты произведений согласно теме Вашего проекта. Пример электронной библиотеки: Мировая цифровая библиотека Разместите список электронных библиотек на странице проекта

Рефлексия:Что учащимся понравилось/не понравилось в проекте

Во время проведения сетевого проекта невозможно обойтись без рефлексии участников, то есть мнения о том, понравилось или не понравилось ребенку работа, что именно понравилось или нет. Её можно проводить в разных формах. Наиболее простая форма проведения - это опрос в вики, или тот, который можно провести используя Google-форму. Что такое рефлексия можно прочитать в статье Рефлексия в обучении.

Личные инструменты
Пространства имён
Варианты
Действия
Навигация
Инструменты