Продвижение библиотеки в социальных сетях/Огнева Ирина/ШАГ 1
(→Задание 2: Проанализируйте некоторые представительства в социальных сетях) |
(→Задание 2: Проанализируйте некоторые представительства в социальных сетях) |
||
Строка 80: | Строка 80: | ||
Заполните таблицу. | Заполните таблицу. | ||
− | Ссылка на свою личную страницу таким образом: слева пишется название страницы участника, справа - какой хотите видеть на странице. Например: '''<nowiki>[[Участник:Огнева Ирина|Огнева Ирина]]</nowiki>'''. | + | Ссылка на свою личную страницу оформляется таким образом: слева пишется название страницы участника, справа - какой хотите видеть на странице. Например: '''<nowiki>[[Участник:Огнева Ирина|Огнева Ирина]]</nowiki>'''. |
+ | |||
+ | Внешние ссылки оформляются таким образом: '''<nowiki>[https://www.facebook.com/bibliomaniya Библиомания]</nowiki>'''. | ||
Версия 06:31, 22 июля 2014
ГЛАВНАЯ | ШАГ 1 | ШАГ 2 | ШАГ 3 | Работы участников | Комментарии в Галактике | Итоги |
Шаг 1: Знакомство с представительствами в социальных сетяхЗадание 1: Ознакомьтесь с некоторыми представительствами в социальных сетях
Задание 2: Проанализируйте некоторые представительства в социальных сетяхНайдите примеры библиотечных представительств в социальных сетях и проанализируйте их по следующей схеме:
Заполните таблицу. Ссылка на свою личную страницу оформляется таким образом: слева пишется название страницы участника, справа - какой хотите видеть на странице. Например: [[Участник:Огнева Ирина|Огнева Ирина]]. Внешние ссылки оформляются таким образом: [https://www.facebook.com/bibliomaniya Библиомания].
Воспользуйтесь поиском в самой сети и списками
Задание 3: Поделитесь интересными находкамиВо время работы в социальных сетях вы наверняка обнаружили много идей и примеров, привлекающих внимание к книге и чтению, которые можно использовать в дальнейшей работе. Запишите их на онлайн-доске при помощи стикеров (не забудьте подписать и поставить дату!). Регистрация для работы с онлайн-доской Linoit не потребуется.
Переходите к выполнению заданий Шага 2 |