| Ссылка на страничку участника
|
Одна из основных задач педагога-библиотекаря (в условиях реализации ФГОС)
|
Квалификационные характеристики педагога-библиотекаря для выполнения задачи
|
Основание для выполнения задачи
|
Одна из форм работы с учащимися
|
Краткая аннотация формы работы
|
Направление педагогической активности и основная задача
|
Сервисы, с помощью которых выполняется задача
|
| Ольга Подъяпольская
|
Обучение школьников ориентации в информационно-медийном пространстве
|
- Знать, что такое фейки, и разбираться с основными этапами анализа поступающей информации.
- Уметь работать с поисковым системами для установления достоверности результатов информационного поиска с использованием различных Интернет-инструментов
|
“...при наличии соответствующей подготовки школьные библиотекари... могут осуществлять преподавательскую работу по какому-либо учебному предмету, курсу, дисциплине или отдельной теме, которые предусмотрены учебным планом, образовательной программой, или вести занятия в кружке” Комментарий к нормативным правовым актам, регулирующим вопросы осуществления деятельности педагогов-библиотекарей
|
Студия "Научный рок-н-ролл"
|
В неформальной обстановке педагогом-библиотекарем организуются выступления старшеклассников о проведенной ими исследовательской работе по учебному предмету или в рамках проекта
|
Внеурочная работа. Формирование навыков и умений работы школьников с источниками информации и интернет-сервисами и инструментами в проектно-исследовательском обучении
|
- (Яндекс, Google) - способны обрабатывать пользовательские текстовые запросы разных уровней сложности
- Tineye, Izitru) - позволяют не только найти изображения, но и определить степень их подлинности
|
| Елена Иванова
|
|
|
|
Клуб «Курилка Гутенберга»
|
Педагог-библиотекарь организует среди старшеклассников образовательно-развлекательное событие в библиотеке, на котором действует принцип «прочитал – перескажи». Любой желающий может предложить прочтенную книжку, которую он хотел бы пересказать, а другие – прийти и послушать.
|
Внеурочная работа, Развитие и поддержка интереса школьников к книге и чтению
|
Канал библиотеки школы на Youtube - старшеклассники свой пересказ снимают на видео и размещают на канале библиотеки школы
|
| Елена Ястребцева
|
|
|
|
Дискуссионный дистанционный лекторий "Мир литературных песонажей"
|
Педагог-библиотекарь в одной из социальных сетей организует обсуждение интересных книг. В дискуссиях школьники могут сравнить свой внутренний мир с миром литературных персонажей, свои действия - с действиями и образом жизни других людей, описанных в книгах
|
Участие в реализации основной образовательной программы общего образования в соответствии с ФГОС. Осуществление мероприятий по приобщению к чтению, как существенному фактору развития личности, содействию речевому развитию учащихся
|
Страничка дискуссионного лектория школьной библиотеки во ВКонтакте - с одной стороны представляет собой организацию межчитательского общения школьников, а с другой - конкурсное представление литературных персонажей
|
| Мария Попова
|
|
|
|
|
|
|
|
| Матвийчук Ирина
|
Продвижение чтения на основе информационно-коммуникационных технологий и инновационных методов и форм педагогической и библиотечно-информационной деятельности.
|
Должен знать современные информационно-коммуникационные технологии , принципы работы в сети Интернет.Ориентироваться в Интернет-ресурсах для продвижения чтения и развития интереса к литературе.
|
"...Педагогу-библиотекарю вменяется в обязанность педагогическая работа, связанная с осуществление дополнительного образования обучающихся по культурному развитию личности, продвижению чтения, поддержке интереса к литературе, которая может осуществляться в кружковой, клубной и иных формах работы"
Комментарий к нормативным правовым актам, регулирующим вопросы осуществления деятельности педагогов-библиотекарей
|
Кружок "На крыльях книги в мир мечты"
|
Педагог-библиотекарь организует среди учащихся творческую деятельность по созданию книг с саундтреками и буктрейлеров к книгам.
|
Внеурочная работа. Развитие и поддержка интереса школьников к книге и чтению.
|
Канал библиотеки школы на Youtube -Учащиеся выкладывают на канале библиотеки школы свои буктрейлеры к книгам. сайт Booktrack позволяет создавать озвученные книги.
|
| Галина Яковкина
|
|
|
|
|
|
|
|
| Жанна Власенко
|
|
|
|
|
|
|
|
| Елена Адищева
|
"Обеспечивает доступ участникам образовательного процесса к библиотечно-информационным ресурсам, содействует культурному развитию личности, приобщению к чтению"
|
Повышает свою квалификацию и профессиональное мастерство согласно действующим нормативам.
|
Осуществляет информационно-библиографическое сопровождение учебно-воспитательного процесса в школе
|
Проектная деятельность
|
Работы, планы, мероприятия и другие задачи, направленные на создание нового продукта
|
Внеурочная деятельность. Знакомя ребят с новыми интернет-ресурсами, педагог-библиотекарь помогает создать новый продукт - например, интерактивную викторину.
|
http://learningapps.org/ - помогает создавать интерактивные задания.(Яндекс, Google) - способны обрабатывать пользовательские текстовые запросы разных уровней сложности
|
| Светлана Кулешова
|
в соответстии с ФГОС участие в формировании универсальных способов действий через внеурочную деятельность по формированию информационной культуры школьников ( один из важнейших УУД
-работа с информацией)
|
владение системой поиска информации (адресной, тематической, фактографической) в условиях новой библиотечной среды, инициирующей и развивающей эти действия;владение ИКТ-компентентностями, знание правил безопасной работы в Интернете, авторского права
|
осуществляет дополнительное образование обучающихся, воспитанников по культурному развитию личности, продвижению чтения, поддержке интереса к литературе, к развитию словесности и формированию информационной культуры, освоению инновационных технологий, методов и форм библиотечно-информационной деятельности (Квалификационная характеристика должности «Педагог-библиотекарь»)
|
занятия по внеурочной деятельности по программе "Информационный этикет"
|
Занятия состоят из теории и практической части ( в выполнении по теме творческого или учебного задания на компьютере с помощью Интернета).Групповая форма работы.Компьютреная база: к компьютер на 1-2 уч-хся
|
формирование уверенных пользователей Интернета в поиске,критическом отборе, обработке информации и владении различных способов представления учебных и творческих работ через интернет-сервисы и программы
|
поисковые системы,мозаика слов wordle.netоблако слов tagxedo.comоблако тэгов imagechef.com,Интерактивный плакат Playcast - музыкальные открытки Tineye
|
| Оксана Николаевна Громыко
|
Формирование у школьников основ информационной культуры и грамотности, связанные с поиском информации сети Интернета.
|
Знать принципы работы в сети Интернет. Уметь работать с поисковыми системами.Знать современные информационные технологии и уметь их использовать в библиотечной деятельности.
|
Педагог-библиотекарь может осуществлять преподавательскую деятельность по любому учебному предмету, курсу или вести кружок.
|
Кружок "Книжкина больница"
|
Педагог-библиотекарь формирует у школьников бережное отношение к книгам, умение сопереживать, повысить уровень культуры.
|
Организация в школьной библиотеке массовых мероприятий, ориентированных на формирование читательской культуры и пропаганды чтения. Внеурочная деятельность.
|
(Яндекс, Google], Rambler) - поисковые системы.
|
| Корпусова Виктория Сергеевна
|
|
|
|
|
|
|
|
| Горст Юлия Юрьевна
|
Развитие у школьников ориентации в информационной среде.
|
Уметь работать с поисковым системами для установления достоверности результатов информационного поиска с использованием различных Интернет-ресурсов и поисковых машин.
|
При наличии должного опыта школьные библиотекари могут осуществлять преподавательскую работу по какому-либо учебному предмету который предусмотренн учебным планом во внеурочной деятельности.
|
Кружок "Основы информационной и библиотечной грамотности"
|
Изучение основных понятий информации и библиотечного дела
|
Развитие способности поиска информации и ее отличия от дезинформации в книгах и веб сайтах.
|
Поисковые машины Яндекс Google Yahoo Rambler и Nigma
|
| Булычева Наталья Николаевна
|
Обеспечение участникам образовательного процесса доступа к информации, посредством использования библиотечно-информационных ресурсов учреждения
|
- современные информационно-коммуникационные технологии (текстовые редакторы, электронные таблицы, программы создания презентаций, *информационные системы, автоматизирующие библиотечную деятельность),
- принципы работы в сети Интернет,
- приемы использования мультимедийного оборудования
- ведение электронного документооборота
|
Педагог-библиотекарь может осуществлять преподавательскую деятельность по любому учебному предмету, курсу или вести кружок
|
- Литературные игры
- Викторины
- Библиотечные занятия
|
Проведение различных мероприятий, посвященным знаменательным датам, праздникам.
|
Организация массовых мероприятий, ориентированных на развитие общей и читательской культуры личности
|
|
| Платонова Ирина
|
|
|
|
|
|
|
|
| Бушуева Ольга
|
|
|
|
|
|
|
|
| Завитаева Ольга Валентиновна
|
|
|
|
|
|
|
|
| Акишина Марина Александровна
|
Формирование читательской компетентности школьников.
|
Знание современных информационно-коммуникационных технологий, освоение современных педагогических технологий. Организует совместно с педагогическим коллективом разностороннюю массовую работу с учащимися по приобщению к чтению.
|
при наличии ПРОГРАММЫ "Информационная грамотность школьников"
|
*Интегрированные с курсом "Информационная грамотность" предметные уроки.
|
Форма, позволяющая учителю и библиотекарю ставить ОБЩИЕ метапредметные цели урока, и отрабатывать их на конкретном учебном материале.
|
Основная общеобразовательная программа. Формирование устойчивых навыков работы с текстом для самостоятельного решения учебной задачи
Применение большого числа практикумов.
|
|
| Арешкина Людмила Николаевна
|
|
|
|
|
|
|
|
| Иванищева Ольга Васильевна
|
|
|
|
|
|
|
|
| Вахрушева Юлия
|
Развитие информационной и творческой культуры учащихся
|
- Должен знать современные информационно-коммуникационные технологии (текстовые редакторы, электронные таблицы, программы создания презентаций, информационные системы, автоматизирующие библиотечную деятельность)
- Уметь работать с поисковыми системами
- Осваивать современные педагогические технологии и применять их в работе библиотеки
|
При наличии соответствующей подготовки школьные библиотекари могут осуществлять преподавательскую работу по какому-либо учебному предмету, курсу, дисциплине или отдельной теме, которые предусмотрены учебным планом, образовательной программой, или вести занятия в кружке
|
Кружок "Основы библиотечно-информационной культуры"
|
|
|
|
| Гуль
|
участвует в реализации основной образовательной программы,
осуществляет дополнительное образование, обеспечивает доступ к библиотечно-информационным ресурсам.
содействует культурному развитию личности, приобщению к чтению. Козлова О.В. Должностная инструкция
педагога-библиотекаря: Проект
|
основы возрастной педагогики и психологии
нормативные и методические материалы
современные информационно-коммуникационные технологии Козлова О.В. Должностная инструкция
педагога-библиотекаря: Проект
|
«Лица, не имеющие специальной подготовки или стажа работы, установленных в разделе "Требования к квалификации", но обладающие достаточным практическим опытом и компетентностью, выполняющие качественно и в полном объеме возложенные на них должностные обязанности, по рекомендации аттестационной комиссии, в порядке исключения, могут быть назначены на соответствующие должности так же, как и лица, имеющие специальную подготовку и стаж работы. Козлова О.В. Должностная инструкция
педагога-библиотекаря: Проект
|
Проектная деятельность
|
Социальный проект "Семейное чтение", где вовлечены учащиеся, родители, учителя, библиотекарь
|
Ориентирование родителей на совместное общение с ребенком в процессе чтения, приобщение населения к чтению, развитие навыков чтения
|
http://www.rgdb.ru/ Российская государственная детская библиотека
|
| Фанзия...
|
|
|
|
|
|
|
|
| Марина Спесивцева...
|
|
|
|
|
|
|
|
| Любовь Брюхова
|
|
|
|
|
|
|
|
| Мусаева Сажие
|
Формирование информационной культуры через блоги, вики-среды и возможностей социальных сервисов Веб 2.0. Библиотекарь привлекает учителей и родителей к совместным сетевым инициативам. Поддерживает и развивает творческие способности школьников с использованием ими новейших технологий, осуществляя поддержку проектной деятельности учителей-предметников.
|
Владеть свободно современными технологиями. Ориентироваться в Интернет-ресурсах для продвижения чтения, поддержке интереса к литературе.
|
Педагог-библиотекарь может вести элективные курсы, кружки, внеурочные часы.
|
Проектная деятельность с использованием ИКТ.
|
В рамках проекта вести совместно с учащимися исследовательскую работу по выбранной тематике в целях продвижении чтения
|
Внеурочная деятельность. Мастер классы для обучения школьников пользоваться интернет-ресурсами в целях проектно-исследовательской деятельности
|
Канал библиотеки школы на Youtube, http://timerime.com/, http://www.zooburst.com/, Дневник в Calameo, www.playkast, http://www.slideshare.net/,http://www.tagxedo/ или http://www.imagechef.com/, https://maps.google.ru
|
| Жанна Николаевна Малышева
|
|
|
|
|
|
|
|
| Алена Ивановна Мереуца
|
|
|
|
|
|
|
|
| Александра Николаевна Мурзина
|
|
|
|
|
|
|
|
| Галина Ивановна Левина
|
Воспитание, обучение, развитие личности читателя средствами и методами библиотечной работы
|
Высокие профессиональные теоретические и практические знания библиотечного дела, владение методами теории и практики педагогики и психологии, культура личности.
|
Устав ОУ, Должностная инструкция педагога-библиотекаря.
Создание условий для обеспечения прав читателей на свободное, бесплатное, качественное пользование библиотечно-информационными ресурсами и создание комфортной среды
|
Литературная гостиная
|
В основе работы – библиотечная режиссура, позволяющая сочетать различные массовые и индивидуальные формы воспитательной работы с читателями
|
Активное включение в образовательный процесс различными формами внеурочной деятельности
|
|
| Наталья Ломакина
|
Обучение учителей и учащихся вопросам информационной грамотности.
|
знание современных информационно-коммуникационных технологий, принципы работы в сети Интернет, приемы использования мультимедийного оборудования и ведения электронного документооборота; нормативные и методические материалы по вопросам организации информационной работы.
|
Приказ Минздравсоцразвития России от 31 мая 2011 г. N 448н г. Москва "О внесении изменения в Единый квалификационный справочник должностей руководителей, специалистов и служащих"
|
|
|
|
|
| Галина Павловна Штанько
|
|
|
|
|
|
|
|
| Людмила Александровна Пыхтеева
|
|
|
|
|
|
|
|
| Данилова Светлана Николаевна
|
|
|
|
|
|
|
|
| Нина Мамонова
|
Формирование информационной культуры школьника, навыков и умений работы с источниками информации в проектно-исследовательском обучении.
|
Должен знать:тематическую наполненность информационных ресурсов библиотеки, в соответствии со спецификой обучения;современные ИКТ (текстовые редакторы, электронные таблицы, программы создания презентаций, информационные системы, автоматизирующие библиотечную деятельность);принципы работы в сети Интернет;приемы использования мультимедийного оборудования.
|
«…при наличии соответствующей подготовки школьные библиотекари, как и другие работники общеобразовательных учреждений (руководители, их заместители, педагоги-психологи, воспитатели и др.), могут осуществлять преподавательскую работу по какому-либо учебному предмету, курсу, дисциплине или отдельной теме, которые предусмотрены учебным планом, образовательной программой, или вести занятия в кружке».
КОММЕНТАРИЙ к нормативным правовым актам, регулирующим вопросы осуществления деятельности педагогов-библиотекарей (подготовлен специалистами аппарата Профсоюза
В.Н. Понкратовой, Ж.П. Осипцовой)
|
Курс «Основы информационной культуры школьника».
|
Освоение курса позволит обучающимся более рационально работать с учебной литературой и электронными ресурсами, сократит интеллектуальные и временные затраты на выполнение домашних задний, повысит качество знаний за счет овладения более продуктивными приемами учебного труда.
|
Внеурочная деятельность. Формирует рациональные приемы и способы самостоятельного ведения поиска информации в соответствии с возникающими в ходе обучения задачами.
|
| Вера Михайловна Татаринова
|
|
|
|
|
|
|
|
| Гульшат Марсовна Султанова
|
|
|
|
|
|
|
|
| Эльвира Фидаиловна Фархуллина
|
|
|
|
|
|
|
|
| Шмидт Лидия
|
|
|
|
|
|
|
|
| ...
|
|
|
|
|
|
|
|
| ...
|
|
|
|
|
|
|
|
