Постоянные разделы Shkaf knopka2.jpg Веб-квест.png Knopka setev2.jpg Bibliograf.jpg Masterklass.jpg ПОМОЩЬ.png Web202.jpg
Текущие активности АКЦИЯ 2024 БЕЗ КОТА И ЖИЗНЬ НЕ ТА КНОПКА МЕНЮ.png КМ АКЦИЯ 2024-радуга рукодельных идей.png МК АКЦИЯ 2024 ТК.PNG Azbukaknopka.jpg Read.jpg 2Geroy.jpg

Педагог-библиотекарь в школе/Иванова Елена/Работы участников

Материал из Wiki-Сибириада
(Различия между версиями)
Перейти к: навигация, поиск
(Вы заполнили общую таблицу своими размышлениями?!)
(Вы заполнили общую таблицу своими размышлениями?!)
Строка 282: Строка 282:
 
|
 
|
 
|-
 
|-
|...
+
|[[Участник:Любовь Брюхова|Любовь Брюхова]]
 
|
 
|
 
|
 
|

Версия 13:48, 22 сентября 2014

ГЛАВНАЯ ШАГ 1 ШАГ 2 ШАГ 3 Работы участников Комментарии в Галактике Итоги

Результаты участников мастерской

Do-raboty.jpg

Вы добавили свои три слайда в коллективную презентацию?!


Ссылка на презентацию


Вы заполнили общую таблицу своими размышлениями?!

  • Таблицу заполняют после регистрации в ВикиСибириаДе (что означает создание своей вики-странички Участника) и пошагово по выполнении прохождения заданий модулей
  • При записи в Таблицу оформляйте ссылку на свою личную страницу таким образом: Слева пишется название страницы участника, справа - какой хотите видеть на странице. Например: [[Участник:Надежда Жесткова|Надежда Жесткова]]
  • После выполнения работы над заданиями давайте описание результата


Ссылка на страничку участника Одна из основных задач педагога-библиотекаря (в условиях реализации ФГОС) Квалификационные характеристики педагога-библиотекаря для выполнения задачи Основание для выполнения задачи Одна из форм работы с учащимися Краткая аннотация формы работы Направление педагогической активности и основная задача Сервисы, с помощью которых выполняется задача
Ольга Подъяпольская Обучение школьников ориентации в информационно-медийном пространстве
  • Знать, что такое фейки, и разбираться с основными этапами анализа поступающей информации.
  • Уметь работать с поисковым системами для установления достоверности результатов информационного поиска с использованием различных Интернет-инструментов
“...при наличии соответствующей подготовки школьные библиотекари... могут осуществлять преподавательскую работу по какому-либо учебному предмету, курсу, дисциплине или отдельной теме, которые предусмотрены учебным планом, образовательной программой, или вести занятия в кружке” Комментарий к нормативным правовым актам, регулирующим вопросы осуществления деятельности педагогов-библиотекарей Студия "Научный рок-н-ролл" В неформальной обстановке педагогом-библиотекарем организуются выступления старшеклассников о проведенной ими исследовательской работе по учебному предмету или в рамках проекта Внеурочная работа. Формирование навыков и умений работы школьников с источниками информации и интернет-сервисами и инструментами в проектно-исследовательском обучении
  • (Яндекс, Google) - способны обрабатывать пользовательские текстовые запросы разных уровней сложности
  • Tineye, Izitru) - позволяют не только найти изображения, но и определить степень их подлинности
Елена Иванова Клуб «Курилка Гутенберга» Педагог-библиотекарь организует среди старшеклассников образовательно-развлекательное событие в библиотеке, на котором действует принцип «прочитал – перескажи». Любой желающий может предложить прочтенную книжку, которую он хотел бы пересказать, а другие – прийти и послушать. Внеурочная работа, Развитие и поддержка интереса школьников к книге и чтению Канал библиотеки школы на Youtube - старшеклассники свой пересказ снимают на видео и размещают на канале библиотеки школы
Елена Ястребцева Дискуссионный дистанционный лекторий "Мир литературных песонажей" Педагог-библиотекарь в одной из социальных сетей организует обсуждение интересных книг. В дискуссиях школьники могут сравнить свой внутренний мир с миром литературных персонажей, свои действия - с действиями и образом жизни других людей, описанных в книгах Участие в реализации основной образовательной программы общего образования в соответствии с ФГОС. Осуществление мероприятий по приобщению к чтению, как существенному фактору развития личности, содействию речевому развитию учащихся Страничка дискуссионного лектория школьной библиотеки во ВКонтакте - с одной стороны представляет собой организацию межчитательского общения школьников, а с другой - конкурсное представление литературных персонажей
Мария Попова
Матвийчук Ирина
Галина Яковкина
Лидия Шмидт
Жанна Власенко
Елена Адищева
Светлана Кулешова
Оксана Николаевна Громыко Формирование у школьников основ информационной культуры и грамотности, связанные с поиском информации сети Интернета. Знать принципы работы в сети Интернет. Уметь работать с поисковыми системами.Знать современные информационные технологии и уметь их использовать в библиотечной деятельности. Педагог-библиотекарь может осуществлять преподавательскую деятельность по любому учебному предмету, курсу или вести кружок. Кружок "Книжкина больница" Педагог-библиотекарь формирует у школьников бережное отношение к книгам, умение сопереживать, повысить уровень культуры. Организация в школьной библиотеке массовых мероприятий, ориентированных на формирование читательской культуры и пропаганды чтения. Внеурочная деятельность. (Яндекс, Google], Rambler) - поисковые системы.
Корпусова Виктория Сергеевна
Горст Юлия Юрьевна Развитие у школьников ориентации в информационной среде. Уметь работать с поисковым системами для установления достоверности результатов информационного поиска с использованием различных Интернет-ресурсов и поисковых машин. При наличии должного опыта школьные библиотекари могут осуществлять преподавательскую работу по какому-либо учебному предмету который предусмотренн учебным планом во внеурочной деятельности. Кружок "Основы информационной и библиотечной грамотности" Изучение основных понятий информации и библиотечного дела Развитие способности поиска информации и ее отличия от дезинформации в книгах и веб сайтах. Поисковые машины Яндекс Google Yahoo Rambler и Nigma
Булычева Наталья Николаевна Обеспечение участникам образовательного процесса доступа к информации, посредством использования библиотечно-информационных ресурсов учреждения
  • современные информационно-коммуникационные технологии (текстовые редакторы, электронные таблицы, программы создания презентаций, *информационные системы, автоматизирующие библиотечную деятельность),
  • принципы работы в сети Интернет,
  • приемы использования мультимедийного оборудования
  • ведение электронного документооборота
  • Литературные игры
  • Викторины
  • Библиотечные занятия
Организация массовых мероприятий, ориентированных на развитие общей и читательской культуры личности
Платонова Ирина
Бушуева Ольга
Завитаева Ольга Валентиновна
Акишина Марина Александровна Формирование читательской компетентности школьников. Знание современных информационно-коммуникационных технологий, освоение современных педагогических технологий. Организует совместно с педагогическим коллективом разностороннюю массовую работу с учащимися по приобщению к чтению. при наличии ПРОГРАММЫ "Информационная грамотность школьников" *Интегрированные с курсом "Информационная грамотность" предметные уроки. Форма, позволяющая учителю и библиотекарю ставить ОБЩИЕ метапредметные цели урока, и отрабатывать их на конкретном учебном материале. Формирование устойчивых навыков работы с текстом для самостоятельного решения учебной задачи

Применение большого числа практикумов.

Библиотека Максима Мошкова

Русская виртуальная библиотека Коллекция: русская и зарубежная литература для школы.

Арешкина Людмила Николаевна
Иванищева Ольга Васильевна
Вахрушева Юлия Развитие информационной и творческой культуры учащихся
Гуль участвует в реализации основной образовательной программы,

осуществляет дополнительное образование, обеспечивает доступ к библиотечно-информационным ресурсам. содействует культурному развитию личности, приобщению к чтению. Козлова О.В. Должностная инструкция 
педагога-библиотекаря: Проект

основы возрастной педагогики и психологии

нормативные и методические материалы современные информационно-коммуникационные технологии Козлова О.В. Должностная инструкция 
педагога-библиотекаря: Проект

«Лица, не имеющие специальной подготовки или стажа работы, установленных в разделе "Требования к квалификации", но обладающие достаточным практическим опытом и компетентностью, выполняющие качественно и в полном объеме возложенные на них должностные обязанности, по рекомендации аттестационной комиссии, в порядке исключения, могут быть назначены на соответствующие должности так же, как и лица, имеющие специальную подготовку и стаж работы. Козлова О.В. Должностная инструкция 
педагога-библиотекаря: Проект Проектная деятельность
Фанзия...
Марина Спесивцева...
Любовь Брюхова
...
...
...
...
...

Если вы со всем справились - вы настоящий педагог-библиотекарь!

Личные инструменты
Пространства имён
Варианты
Действия
Навигация
Инструменты