Постоянные разделы Веб-квест.png Knopka setev2.jpg Shkaf knopka2.jpg Promknopka.jpg Masterklass.jpg ПОМОЩЬ.png Web202.jpg
Текущие активности Knopkaotchet.png Afgan2019.jpg Flashbook.jpg AwesomeScreenshot-Wiki-2019-07-29-15-07-50.png Добрый гений Алексиня для кнопки.png Муми-мама для кнопки.png

Курс Детские библиотеки в вики проектах

Материал из Wiki-Сибириада
(Различия между версиями)
Перейти к: навигация, поиск
(Актуальность)
(Название)
Строка 5: Строка 5:
  
 
==Пояснительная записка==
 
==Пояснительная записка==
Дистанционный курс разрабатывается специально '''для участников проекта "Дети пишут историю"''', проводимом в вики-среде "Wiki.SibiriaDa" из числа библиотекарей и педагогов-краеведов. В основе разработки содержания программы курса, способов деятельности слушателей и планирования результатов обучения лежат личностно-деятельностный, компетентностный и средовой подходы.
+
Дистанционный курс разрабатывается специально '''для участников проекта "Дети пишут историю"''', проводимом [[[[http://wiki-sibiriada.ru в вики-среде "Wiki.SibiriaDa"]] из числа библиотекарей и педагогов-краеведов. В основе разработки содержания программы курса, способов деятельности слушателей и планирования результатов обучения лежат личностно-деятельностный, компетентностный и средовой подходы.
  
 
===Назначение курса===
 
===Назначение курса===

Версия 07:20, 16 августа 2011

Содержание

Название

Возможности сетевых сообществ для решения профессиональных задач библиотекаря и педагога, работающих с детьми, подростками и молодежью по краеведческой тематике: Дистанционный курс

Авторы

Пояснительная записка

Дистанционный курс разрабатывается специально для участников проекта "Дети пишут историю", проводимом [[[в вики-среде "Wiki.SibiriaDa"] из числа библиотекарей и педагогов-краеведов. В основе разработки содержания программы курса, способов деятельности слушателей и планирования результатов обучения лежат личностно-деятельностный, компетентностный и средовой подходы.

Назначение курса

Способствовать развитию компетенции участников образовательного процесса в направлении поиска эффективных решений профессиональных задач библиотекаря в условиях совместной сетевой деятельности субъектов образовательного и воспитательного процессов: детей, подростков и молодежи - читателей и посетителей библиотек, собственно библиотекарей, учителей, внешних экспертов. Решения, на поиск и разработку которых нацелена деятельность обучающихся по дистанционному курсу, направлены на преодоление противоречий современной высокотехнологичной образовательной среды, проявляющихся в диадах: массовость – субъектность, соответствие стандартам – аутентичность, технологичность – творчество.

Актуальность

Цель курса

Создание условий для развития у библиотекарей и педагогов-краеведов специальных компетенций, востребованных в связи с появлением возможностей решать необходимые на сегодня профессиональные задачи, направленные на развитие у детей, подростков и молодежи - читателей и посетителей библиотек самостоятельной позиции, стремления к саморазвитию, участию в деятельности реальных сетевых сообществ, члены которого разделяют общие интересы в определенной области деятельности и стремятся работать вместе.

Задачи для достижения цели курса

  1. Организовать деятельностно-коммуникативную среду обучения, где смоделирована деятельность с базовыми сервисами Веб 2.0, приемы, формы для организации работы с детьми, подростками и молодежью, связанной с краеведческой тематикой
  2. Развитие умений:
    • организовывать и проводить сетевые мероприятия информационного, образовательного, диагностического, творческого и др. характера;
    • определять средства для организации разных видов консультирования членов сообщества;
    • фиксировать и делать открытыми опыт и суждения, возникшие в ходе обсуждения выбранной проблематики;
    • «видеть» сообщество и как единую группу, работающую по выбранной проблематике, и как сообщество индивидуальностей, привносящих свой уникальный опыт в общую «сетевую копилку».
  3. Подготовка библиотекарей и педагогов-краеведов к осуществлению осознанного выбора различных Интернет-сервисов и инструментов социальных сетей (вики, блоги, закладки, видеосервисы, фотосервисы, форумы, чаты и пр.) в целях эффективного сетевого взаимодействия, адекватно задачам общения и взаимодействия.

Время, необходимое на освоение курса

72 часа

Форма освоения курса

Дистанционная. Открытое размещение результатов образовательной деятельности на сайте Wiki.SibiriaDa позволит видеть, обсуждать, корректировать результаты других, а также стимулировать обучающихся к более успешному освоению содержания модуля.

Модульная. Курс построен на модульной основе и предполагает освоение трех составляющих, которые позволят обучающимся выстраивать в дальнейшем сетевое коллективное взаимодействие с читателями-детьми, подростками и молодежью, направленные на краеведческие изыскания и исследования, организацию и проведение в вики-среде проектной деятельности:

  1. Модуль Портфолио библиотекаря
  2. Модуль Сервисы Веб 2.0, которые могут быть использованы библиотекарями
  3. Модуль Вики-проекты для детей, подростков и молодежи, связанные с краеведением

Обучение связано с осмыслением и решением ряда задач профессиональной деятельности библиотекарей с опорой на современные средства организации совместной сетевой работы (Веб 2.0)

Предполагается значительная доля самостоятельного выбора обучающимися решений и средств для реализации поставленных задач, рефлексия, обмена опытом, оппонирования, планирования. Обучение будет осуществляться как индивидуально, что позволит сделать собственный выбор, так и в группах, что позволит убедиться в обоснованности выбранных решений и оценивать преимущества и недостатки осваиваемых средств взаимодействия.

Оценивание деятельности

Будет проводиться на основе критериев, предложенных в ряде заданий

Изучение каждого модуля будет завершаться индивидуальной рефлексией обучающихся с позиции модератора сетевого сообщества, который в будущем может использовать разработанные в процессе работы материалы, апробированные средства и сервисы для работы с детьми, подростками и молодежью.

Планируемые результаты обучения

  1. Создание коллективного портфолио (вики-страницы) сообщества библиотекарей, обучающихся по программе курса (инвариантную часть структуры определяет модератор обучения, вариативная может определяться самими слушателями)
  2. Создание вики-страницы личного портфолио (Все личные портфолио объединяются в коллективном портфолио сообщества)
  3. Разработка вики-проекта краеведческой тематики с включением самостоятельных учебных исследований детей, подростков и молодежи

Обучающиеся будут иметь представление о:

Обучающиеся получат опыт:

Обучающиеся будут уметь:

Средства организации обучения

Технология организации работы по освоению содержания курса

Курс предполагает погружение библиотекарей и педагогов-краеведов-участников дистанционного обучения в реальную среду сообщества обучающихся по программе курса. Работу сообщества направляет педагог-модератор.

Работа с рекомендуемыми источниками информации

В программе представлено более 20-ти источников рекомендуемой литературы, знакомство с которыми поможет поиску и определению интересных и важных проблем в деятельности библиотекаря и педагога-краеведа, которые актуальны для деятельности сетевого вики-сообщества. Кроме указанных в тексте программы источников, на странице коллективного портфолио сообщества обучающихся, выбравших этот модуль, представлены ссылки на Интернет-ресурсы и "обучалки", которые помогут обучающимся в их самостоятельном освоении курса.

Публикации по теме практик вики-среде:

Также можно предварительно ознакомиться со статьями, которые проясняют новую роль библиотек в современном мире:

Учебный план курса

Тема Кол-во часов
1 Занятие 1. Модуль Портфолио библиотекаря: а) Что обсуждаем: Профессиональные задачи библиотекаря/педагога, работающего с детьми, подростками и молодежью, решаемые через организацию совместной деятельности в сетевых сообществах. Поиск идей для деятельности сообщества. б) Что делаем: Разработка коллективного Портфолио и Портфолио библиотекаря/педагога в вики-среде 18
2 Занятие 2. Модуль Сервисы Веб 2.0, которые могут быть использованы библиотекарями/педагогами а) Что обсуждаем: Социальные сервисы, Лента времени, 3D-книги, Карты знаний, Playcast - Музыкальная открытка, страница, Причинно-следственная диаграмма Рыбий скелет... б) Что делаем: Создаем свою вики-статью с "помощником", напр. и/или Создаем газету в вики-среде 18
3 Занятие 3. Модуль Модуль Вики-проекты для детей, подростков и молодежи, связанные с краеведением: а) Что обсуждаем: Вики-проекты для детей, подростков и молодежи: Поиск, сравнение б) Что делаем: Планирование и разработка вики-проекта с детьми, подростками и молодежью с целью организации исследований краеведческого характера и сетевого взаимодействия его участников 23
4 Занятие 4. Взаимное обсуждение и рецензирование работ, корректировка плана проекта 10
5 Занятие 5. Рефлексия и подведение итогов как старт развития вики-деятельности и вики-сообщества 3
. Итого: 72

Полезные ссылки

Полезные сервисы

Социальные сервисы, которые планируется использовать в работе над проектом и цели их использования

Социальные сервисы, способствующие эффективной работе по продвижению книги и чтения

35 Лучших сервисов и инструментов Web 2.0 для работы в классе

Социальные сервисы Цели использования
Электронные таблицы в Google Для занесения данных диагностики
Анкеты в Google Для проведения опросов среди читателей, детей, подростков и молодежи - участников проекта
Календарь в Google Для отображения основных вех проекта, разработанного в рамках "вики.СибириаДа"
Совместная работа с документами в Google Для совместного редактирования документа, обобщения различных точек зрения, для написания отзывов и рецензий на прочитанные книги
Wordle О важности тэгирования. Для создания облака слов из аннотаций на книги для угадывания детьми, подростками и молодежью раздела книги или самой книги или для предварительного представления информации о собственно книге
Вики О важности категорий (Есть ли отличие тэгов от категорий?). Для представление коллективных результатов работы и достижений в рамках проекта с детьми, подростками и молодежи
Блоги Для создания читательского клуба и представления своей точки зрения и позиции
Закладки в БобрДобр, в Блокноте Google Для сохранения ссылок на страницы, которые пользователь желает посещать впоследствии
Видеосервисы в Ютьюб, Социальная сага Для размещения и просмотра "живого видео" в режиме онлайн
Фотосервисы в Фликр, Пикаса, Фотодия Для получения, обработки и демонстрации фотоматериалов
Glogster Для создания красочных, захватывающие рекламных материалов книг и любой деятельности библиотеки
RockYou Для привлечения игр к работе над книгой с детьми...
Skype Для выстраивания общения в чатах и проведения видеочатов, напр., с авторами книг до, во время и / или после прочтения их книгПример на англ. яз.
Embeddable Widgets Для интересного размещения прочитанных книг или тех, которые запланировал прочитать, для "издания" найденных материалов в виде книг
Animoto Для создания своих видеороликов по книгам...
Voicethread Для...
Podcasts Для ...
Личные инструменты
Пространства имён
Варианты
Действия
Навигация
Инструменты