Постоянные разделы Веб-квест.png Knopka setev2.jpg Promknopka.jpg Masterklass.jpg ПОМОЩЬ.png Web202.jpg
Текущие активности Knopkaotchet.png Knopkakalendar2.jpg Knopkklad.jpg Knopkadnev.jpg Shkaf knopka2.jpg Knopkaparad.jpg

Обсуждение:Мастерская QR-коды в образовании. Шаг 3

Материал из Wiki-Сибириада
(Различия между версиями)
Перейти к: навигация, поиск
Строка 1: Строка 1:
QR-код не панацея конечно. Но в качестве изюминки на уроке или внеклассном мероприятии очень доже подойдет. Когда вновинку - интересно, если постоянно - моментально надоест. --[[Участник:Сухорукова Елена|Сухорукова Елена]] 01:44, 13 октября 2012 (GMT-7)
+
QR-код не панацея конечно. Но в качестве изюминки на уроке или внеклассном мероприятии очень доже подойдет. Когда вновинку - интересно, если постоянно - моментально надоест. Со студентами составляли небольшие квест викторины, говорили, что на практике им пригодились.По поводу трудностей на этапе: технических не было, тяжело было сговориться в команде. Встретились вместе впервые, общих точек нет, но вроде с заданием справились. --[[Участник:Сухорукова Елена|Сухорукова Елена]] 01:44, 13 октября 2012 (GMT-7)
  
 
QR-коды - это, конечно, интересно. Но не без минусов. Соглашусь с участником [[Участник:Ddtizm|Ddtizm]]: монотонность работы. Еще не всегда уместно использовать коды. Что касается моей деятельности (повышение квалификации педагогов) - я не знаю, где можно (целесообразно) применить qr-коды. С уважением, [[Участник:Галина Михайлова|Галина Михайлова]] 00:49, 12 октября 2012 (GMT-7)
 
QR-коды - это, конечно, интересно. Но не без минусов. Соглашусь с участником [[Участник:Ddtizm|Ddtizm]]: монотонность работы. Еще не всегда уместно использовать коды. Что касается моей деятельности (повышение квалификации педагогов) - я не знаю, где можно (целесообразно) применить qr-коды. С уважением, [[Участник:Галина Михайлова|Галина Михайлова]] 00:49, 12 октября 2012 (GMT-7)

Версия 18:47, 12 октября 2012

QR-код не панацея конечно. Но в качестве изюминки на уроке или внеклассном мероприятии очень доже подойдет. Когда вновинку - интересно, если постоянно - моментально надоест. Со студентами составляли небольшие квест викторины, говорили, что на практике им пригодились.По поводу трудностей на этапе: технических не было, тяжело было сговориться в команде. Встретились вместе впервые, общих точек нет, но вроде с заданием справились. --Сухорукова Елена 01:44, 13 октября 2012 (GMT-7)

QR-коды - это, конечно, интересно. Но не без минусов. Соглашусь с участником Ddtizm: монотонность работы. Еще не всегда уместно использовать коды. Что касается моей деятельности (повышение квалификации педагогов) - я не знаю, где можно (целесообразно) применить qr-коды. С уважением, Галина Михайлова 00:49, 12 октября 2012 (GMT-7)

Плюсы почти исключительно двух сортов: технические (использование гаджетов и в обучении) и технологические (графика на веб-страницах) Ddtizm 13:46, 7 октября 2012 (GMT-7)

Минусы также в ассортименте: монотонность (отсканировал - перешел по ссылке, отсканировал - прочитал готовый ответ), усугубление "digital divide" (некоторые коды не читаются старыми сканерами, некоторые модели мобильных устройств не подходят для установки приложений) Ddtizm 13:46, 7 октября 2012 (GMT-7)

Постоянно нет смысла использовать, а как некая изюминка во внеурочной деятельности будет интересно использовать. На уроках(хотя вроде бы у всех есть телефоны, но не все способны работать с использованием декодера кодов)  нет смысла использовать.  Но в дистанционном обучении (есть ведь и распознавалки и без  телефона) вполне уместно. Видна перспектива использования в проектной деятельности (музейные, туристические маршруты часто оснащены табличками). И для библиотек это тоже выход- так можно  приблизить к активному читателю информационно-справочные ресурсы библиотеки, каталоги, конкурсы чтецов и проч.--Badanov 18:12, 9 октября 2012 (GMT-7)


QR-коды в жизни - ново, интерактивно, креативно и, наверное, полезно (так как у меня нет телефона, способного распознавать QR-коды, то не могу оценить практическую пользу от данного изобретения). QR-коды в образовании - здесь вижу пока недостатки. Если распознавать коды через мобильный телефон, то социальная расслоенность общества может навредить психике ребенка у которого нет телефона (а в России есть и такие бедные регионы, где телефон, компьютер и интернет являются большой роскошью). Конечно же учителя должны осваивать новые технологии и знакомить с ними детей, но при этом очень корректно надо создавать задания, например с использованием сервисов по декодированию или предоставлять детям телефоны, способные распознавать код. Все должны быть в равных условиях!

При таком подходе к использованию кодов (через сервисы), не вижу преимуществ qr-кодов перед текстовой информацией. Надеюсь что в ходе тренинга придут идеи по оригинальному использованию кодов в образовании. --Михеева Ольга 21:00, 10 октября 2012 (GMT-7)


Чтобы мы не говорили, QR-коды позволяют, в первую очередь, привлечь внимание детей к той или иной проблеме. В игровой обстановке дети узнают что-то новое для себя. Конечно, согласна с предыдущими высказываниями о том, что постоянно использовать эту технологию нельзя. Но также можно сказать и многом другом. Всё хорошо в меру. Не нужно усердствовать и использовать QR-коды везде, где только можно. Используйте так, чтобы не потерять интерес детей к этой работе. Согласна и с тем, что это хороший инструмент в проектной деятельности. Наш город небольшой, и он не славится такими яркими историческими событиями, как г. Волгоград. Но и в наших условиях применение QR-кодов можно обыграть и первое, что приходит на ум, это сетевые проекты, геокешинг. Я уверена, что у наших детей это пройдет на "ура". По поводу монотонности... мне кажется, такое ощущение возникло, потому что всё-таки этот квест рассчитан на детскую аудиторию, работающую в живом общении (можно перенести поиски с Google-карты на улицы города). А для нас это просто небольшой дистанционный тренинг. К минусам пока могу отнести только то, что не у всех детей есть телефоны, поддерживающие необходимые программы. Но если постараться, можно справиться и с этим (дифференцированный подход, обеспечение нужными средствами и т.д.) --Лебедева Ольга Владимировна 12:00, 11 октября 2012 (GMT-7)

Конечно, если использовать постоянно, то надоест. Во внеурочной работе - очень даже и симпатично. Больше подходит для учащихся 6-9 классов. Если использовать коды при работе на "свежем воздухе", то нужны телефоны с соответствующим ПО (а это не у всех есть). Если же работать "виртуально", то это не так захватывает, зато программы дешифровщики и кодировщики по рукой. --Марианна Адамская 00:29, 13 октября 2012 (GMT-7)

Личные инструменты
Пространства имён
Варианты
Действия
Навигация
Инструменты