Постоянные разделы Shkaf knopka2.jpg Веб-квест.png Knopka setev2.jpg Bibliograf.jpg Masterklass.jpg ПОМОЩЬ.png Web202.jpg
Текущие активности АКЦИЯ 2024 БЕЗ КОТА И ЖИЗНЬ НЕ ТА КНОПКА МЕНЮ.png КМ АКЦИЯ 2024-радуга рукодельных идей.png МК АКЦИЯ 2024 ТК.PNG Azbukaknopka.jpg Read.jpg 2Geroy.jpg

Обсуждение:Дистанционное обучение библиотекарей/Модуль 3 2012

Материал из Wiki-Сибириада
(Различия между версиями)
Перейти к: навигация, поиск
(Красная Шляпа)
(Желтая Шляпа)
Строка 36: Строка 36:
  
 
*Современные подростки живут в динамичном, быстро развивающимся, в отношении технологий, мире, им все интересно и Сервисы WEB 2.0 позволят сделать учебную и досуговую деятельность подростка интересной, "продвинутой", подталкивающей к творческой активности [[Участник:Валентина Богомолова|Валентина Богомолова]] 12:06, 4 июля 2012 (NOVST)
 
*Современные подростки живут в динамичном, быстро развивающимся, в отношении технологий, мире, им все интересно и Сервисы WEB 2.0 позволят сделать учебную и досуговую деятельность подростка интересной, "продвинутой", подталкивающей к творческой активности [[Участник:Валентина Богомолова|Валентина Богомолова]] 12:06, 4 июля 2012 (NOVST)
 +
 +
*Мы взрослые и этим мы обозначили себя.А ребёнок чистая открытая книга которая должна наполняться нужным, интересным, полезным,  при помощи "WEB сервисов ..." можно делать многое а это уже интересно, познавательно и общение.[[Участник:Букреева|Букреева Светлана]] --Светлая 11:43, 6 июля 2012 (NOVST)
  
 
== '''Черная Шляпа'''  ==
 
== '''Черная Шляпа'''  ==

Версия 04:43, 6 июля 2012

Содержание

Наши размышления о том, что было полезного/бесполезного на курсе

Ответы сопроводите электронной подписью

Участникам обучения предлагается ответить на вопрос о том, что полезного/бесполезного для них было на дистанционном курсе "Детские библиотеки в вики-проекте", используя метод "Шести Шляп мышления" (Его, кстати, можно в дальнейшем использовать для рефлексии участников проектов)

В методе "шести шляп" мышление делится на шесть различных режимов, каждый из которых представлен шляпой своего цвета.

Шляпу легко надеть и снять. Никакой другой предмет туалета нельзя надеть или снять так быстро и легко. Это относится и к нашей ситуации, поскольку мы должны уметь надевать и снимать различные цветные шляпы с такой же легкостью.

Кроме того, шляпы указывают на роль. Солдаты носят специальные каски. Милиционеры могут носить фуражки, чтобы обозначить свою роль. В некоторых странах судьи носят особые головные уборы. Итак, надевая шляпу мышления, мы принимаем на себя роль, на которую эта шляпа указывает.

Красная Шляпа

Эмоции. Интуиция, чувства и предчувствия...

Отвечаем на вопрос: Какие у меня по поводу обучения использованию технологий (социальных сервисов Веб 2.0) в библиотечной деятельности с детьми возникают чувства?


Желтая Шляпа

Преимущества... Почему стоит обучаться внедрять технологии в деятельность с подростками, связанную с книгой и чтением? Каковы преимущества такой работы? Почему это можно сделать? Почему это сработает?

Черная Шляпа

Осторожность. Суждение. Оценка... Сработает ли то, чему научились, на практике? В чем недостатки интеграции технологий в деятельность с детьми и подростками над книгой и чтением? Что здесь неправильно?


Зеленая Шляпа

Творчество. Различные идеи. Новые идеи. Предложения... Каковы некоторые из возможных решений и действий в плане интеграции технологий в мою деятельность? Есть ли альтернативы?

Белая Шляпа

Информация. Вопросы... Какой мы теперь обладаем информацией? Какая нам еще нужна информация?


Синяя Шляпа

Организация мышления. Мышление о мышлении... Чего мы достигли? Что нужно сделать дальше?

Личные инструменты
Пространства имён
Варианты
Действия
Навигация
Инструменты