Содержание 1 Наши размышления о том, что было полезного/бесполезного на курсе 1.1 Красная Шляпа 1.2 Желтая Шляпа 1.3 Черная Шляпа 1.4 Зеленая Шляпа 1.5 Белая Шляпа 1.6 Синяя Шляпа

Наши размышления о том, что было полезного/бесполезного на курсе

Ответы сопроводите электронной подписью

Участникам обучения предлагается ответить на вопрос о том, что полезного/бесполезного для них было на дистанционном курсе "Детские библиотеки в вики-проекте", используя метод "Шести Шляп мышления" (Его, кстати, можно в дальнейшем использовать для рефлексии участников проектов)

В методе "шести шляп" мышление делится на шесть различных режимов, каждый из которых представлен шляпой своего цвета.

Шляпу легко надеть и снять. Никакой другой предмет туалета нельзя надеть или снять так быстро и легко. Это относится и к нашей ситуации, поскольку мы должны уметь надевать и снимать различные цветные шляпы с такой же легкостью.

Кроме того, шляпы указывают на роль. Солдаты носят специальные каски. Милиционеры могут носить фуражки, чтобы обозначить свою роль. В некоторых странах судьи носят особые головные уборы. Итак, надевая шляпу мышления, мы принимаем на себя роль, на которую эта шляпа указывает.

Красная Шляпа

Эмоции. Интуиция, чувства и предчувствия... Отвечаем на вопрос: Какие у меня по поводу обучения использованию технологий (социальных сервисов Веб 2.0) в библиотечной деятельности с детьми возникают чувства?

1. интерес,восторг,удовольствие,гордость--Кубрак Наталья 18:16, 13 декабря 2011 (NOVT)
2. удовольствие, удовлетворение, интерес, восторг--Участник:Соня Мусаева 01:20, 15 декабря 2011 (NOVT)
3. интерес, восторг ,чувство гордости за себя--Участник:Сосипатрова Ирина 08:48, 15 декабря 2011 (NOVT)
4. интерес, удовлетворение,увлеченность --Елена Ермолова 17:25, 15 декабря 2011 (NOVT)
5. удовлетворение, восторг, интерес, увлечённость--Галина Воднева 21:00, 15 декабря 2011 (NOVT)
6. удовольствие, ощущение важности и нужности того, чему мы учимся,причастности к большому делу, самоуважение--ElenaBel 22:55, 15 декабря 2011 (NOVT)
7. радость созидания, энтузиазм, интерес --Ирина Николаевна 01:34, 18 декабря 2011 (NOVT)
8. интерес, увлечённость, энтузиазм --Олеся Нольфина 10:42, 18 декабря 2011 (NOVT)

Желтая Шляпа

Преимущества... Почему стоит обучаться внедрять технологии в деятельность с подростками, связанную с книгой и чтением? Каковы преимущества такой работы? Почему это можно сделать? Почему это сработает?

1. Получив эти знания, мы становимся обладателями некого инструментария,который позволит нам вернуть читателей в библиотеку,пусть даже и в виртуальную-ведь многие из них достаточно рано разочаровываются в возможностях "традиционной библиотеки".Мы можем учить детей и учиться вместе с ними,это возможность творить-в наше время избитостей и клише креативность, так называемый "хэнд-мэйд"-очень высоко ценится.Нетрадиционная среда позволяет детям творить по-новому-теперь это не поделки из природного материала или папье-маше,это воплощение неповторимых идей,неощутимых на вес,но вызывающих множество эмоций.Преимущества такой работы очевидны-это современно,актуально,общение библиотекаря и читателя выходит на качественно новый уровень.Престиж библиотеки при этом повышается,библиотечное сознание и самосознание изменяются в положительную сторону,т.е и общество более уважительно и с интересом относится к библиотечному труду, и сам библиотекарь по-другому начинает оценивать свою деятельность.Работа в этой среде-процесс неизбежный,я считаю, скоро большинство читателей отдадут предпочтения такой, пусть и "виртуальной" библиотеке,потому так важно,что мы учимся этому-мы должны быть проводниками в этотмир. --Кубрак Наталья 18:48, 13 декабря 2011 (NOVT)
2. ...Занимаясь учебой каждый день себе удивляюсь,что я могу общаться с детьми на уровни.Считаю что это актуально и в скором бущем мы будем самые продвинутые школьные библиотекари --Участник:Сосипатрова Ирина 09:31, 15 декабря 2011 (NOVT)
3. Согласна с Натальей Кубрак, что, освоив работу с новыми технологиями, используя эти знания в работе с детьми, мы получаем возможность вернуть детей-читателей в библиотеку. Это новый уровень отношений библиотекарь-читатель. И, кстати, еще неизвестно, кто больше в этом общении учит, а кто - учится. И, конечно, престиж библиотеки - основное преимущество. Основываясь на старых, традиционных методах работы, мы во многом топчемся на месте. А наши читатели-школьники будут только рады такому новому современному общению с библиотекарем, да и между собой. Появляется возможность сотворчества, особенно в Вики-среде.--Елена Ермолова 17:33, 15 декабря 2011 (NOVT)
4. Идти вперед, не отставать, развивая проектную деятельность, привлекать ребят к чтению, обучая возможностям новых сервисов 2.0 и работе с разными источниками информации--ElenaBel 23:43, 15 декабря 2011 (NOVT)
5. Обучаться стоит для того, чтобы быть с детьми и подростками на одном уровне. Обучая читателей работать с новыми технологиями, сервисами Web2.0,мы сможем привлечь их к чтению. Научить своих читателей работе с разными источниками информации.--Галина Воднева 21:55, 17 декабря 2011 (NOVT)
6. Изменились читатели и нам надо учиться внедрять технологии в деятельность с подростками, связанную с чтением и книгой. Нам надо быть с ребятами на равных и даже чуть впереди, тогда мы сможем привлечь их к книге не только традиционной, но и цифровой. Тогда дети охотнее будут участвовать в сетевых конкурсах и проектах. --Ирина Николаевна 01:43, 18 декабря 2011 (NOVT)
7. Время идет, мир меняется, если мы не будем поспевать за "движением прогресса", про библиотеку просто забудут. Внедряя новые информационные технологии в библиотечную деятельность, мы привлекаем нынешнюю молодежь "новым " взглядом обратить внимание на "старые вещи". Ребята будут охотнее обращаться в обновленным библиотечным ресурсам. --Олеся Нольфина 10:49, 18 декабря 2011 (NOVT)

Черная Шляпа

Осторожность. Суждение. Оценка... Сработает ли то, чему научились, на практике? В чем недостатки интеграции технологий в деятельность с детьми и подростками над книгой и чтением? Что здесь неправильно?

1. Для меня лично привлечение читателя в проект, в среду вики проблематично в психологическом плане:мне всегда легче работать с машиной,чем с людьми.В то же время бывает и так,что не все дети обладают стремлением заниматься в Сети,в вики.Эти психологические барьеры,которые необходимо преодолевать.Также хочется сказать о том, что чтение, общение и совместная работа в виртуале никогда не заменят живого общения, так же как шуршащая книжка Calameo никогда полноценно не заменит бумажную книгу.Не нужно стремится к поглощению детей Сетью, Сеть-это всего лишь инструмент в руках библиотекаря.--Кубрак Наталья 19:02, 13 декабря 2011 (NOVT)
2. Наталью полностью поддерживаю: "Мне тоже легче работать с машиной, чем с людьми", но для чего мы учились? Обязательно всё сработает и мы применим в своей работе чему учились. Начало уже есть! ("В недостатках, я чувствую, что мало сможем работать с книгой".)Эти слова я поправляю: конечно, без чтения книги, ни ленту времени, ни газеты, ни интерактивные плакаты мы не создадим, даже музыкальные открытки. Вот именно необходимо надо читать, искать всё в книгах. Действительно, технологии нужны именно для того, чтобы усилить эффект от прочтения книги автора или для того, чтобы подтолкнуть ее прочитать, или - чтобы осмысленно прочитав, поделиться в Сети своими соображениями по поводу прочитанного с друзьями, обсудить прочитанное. Прежде, что-то создавать в сети, необходимо пошуршить, пролистать и читать книги совместно с детьми, а потом предложить идеи... Для этого необходимо опытный библиотекарь в работе библиотечной системы и в сети-интернет - библиотекарь WEB2.0, а может скоро WEB3.0?--Участник:Соня Мусаева 02:34, 15 декабря 2011 (NOVT)
3. С мнением Натальи согласна, но считаю, что дети должны общаться в живую и когда проводишь конференции видишь ,как загораются глаза ребят хочется что-то сделать еще больше. Время на месте не стоит , поэтому наша учеба пройдет не зря и будет тот момент когда мы без этой умной машины не сможим не чего сделать. --Участник:Сосипатрова Ирина 11:45, 15 декабря 2011 (NOVT)
4. Я тоже из тех людей, кому легче работать с машиной. И понимаю, что работа в Сети - это "палка о двух концах". И очень опасно эту палку перегнуть в какую-то одну сторону. Конечно, нельзя уходить от живого общения к виртуальному, забывать о существовании удивительного чуда под названием Книга (я имею в виду именно книгу бумажную). И работа в Сети должна помогать работе с Книгой, а не заменять ее. А вот то, что наши читатели, увлеченные Сетью, потянутся благодаря нашему общению в Интернете к Книге, к библиотеке- это было бы здорово! --Елена Ермолова 17:40, 15 декабря 2011 (NOVT)
5. Повторюсь, работа в сети, занятие проектной деятельностью должна быть ИНТЕРЕСНА ребятам. Выполненная работа должна "греть душу", приносить удовлетворение и даже радость.Сможем увлечь своих подопечных, все получится. Как и в любом деле.Неправильно в вики то, что любой может вносить изменения страницы, а автор статьи не может поставить защиту от нежелательного неоднократного вторжения--ElenaBel 23:42, 15 декабря 2011 (NOVT)
6. Я считаю, что книга (традиционная) и работа в Сети должны дополнять друг друга. Согласна с участниками - очень важно не перегнуть палку. То, чему мы научилися,думаю сработает, подростки с удовольствием работают в Сети. Проблема только в том, что очень мало библиотек (Я имею в виду наш район) имеют компьютер,а интернет ещё меньше.--Галина Воднева 22:25, 17 декабря 2011 (NOVT)
7. Нужно строить свою совместную работу с детьми в реале. Согласна с коллегами, что работать надо с детьми и книгой, и только, видя их глаза и заинтересованность, стоит вести их в сетевые конкурсы и проекты. Здесь нагляден будет результат, который только вместе (читатели и библиотекарь) можно будет достичь. --Ирина Николаевна 02:02, 18 декабря 2011 (NOVT)
8. Согласна, с детьми надо работать вживую, хотя это и не всегда удается. Но конечно же нужно все совмещать. Дети с большим удовольствием берутся за работу, которая связана с компьютером. Наша задача им помочь!--Олеся Нольфина 10:57, 18 декабря 2011 (NOVT)

Зеленая Шляпа

Творчество. Различные идеи. Новые идеи. Предложения... Каковы некоторые из возможных решений и действий в плане интеграции технологий в мою деятельность? Есть ли альтернативы?

1. Ключевой момент-коллективная деятельность.Раньше конкурсы рисунков проводились на классических стендах,на стенах библиотеки.Теперь коллективно можно наполнить и Ленту времени,и Веб-пикаса-и такая обыденная форма проведения конкурса превращается в интересное творческое занятие.Коллективное создание сборников сочинений-например,приуроченных к какой-то дате.Он-лайн викторины ничем не уступают традиционным,причем он-лайн викторины позволяют охватить гораздо большее количество участников-ведь,для того,чтобы поучаствовать в них,совсем необязательно идти в библиотеку.Одно но.Работа с дошкольниками требует только живого общения,невиртуальных методов работы,так,например,никакой сервис не заменит театрализованное представление.В этом случае, я считаю, альтернатив нет.--Кубрак Наталья 19:12, 13 декабря 2011 (NOVT)
2. Новые творческие возможности! Участие ребят в сетевых проектах и конкурсах, одновременно обучение работе с сервисами веб2.0. Сетевые проекты двигают участников вперед, нацеливают на результат, повышают их самооценку. За сетевыми проектами будущее нашей, действительно новой, школы и беспредельные возможности творить, создавать собственные вещи и обмениваться опытом с другими.Маленькое "НО" - наличие безлимитного высокоскоростного интернета, отсутствие абсурдной блокировки всего и всех.--ElenaBel 23:41, 15 декабря 2011 (NOVT)
3. На собственном опыте убедилась, как затягивает сетевая работа. Спасибо организаторам и кураторам Курсов. Созданный за время обучения проект, планирую использовать. Самой стало интересно. Да, и освоенные сервисы требуют отдачи. Такие творческие возможности даны нам! --Ирина Николаевна 02:19, 18 декабря 2011 (NOVT)
4. Для меня самое главное преимущество данной работы - коллективное творчество. Сотворчество, возможность работать совместно, даже находясь в разных местах. Общение, пусть даже и виртуальное, сближает. А возможностей разнообразить работу - огромное множество. И то, чему мы научились, мне кажется, это только вершина айсберга. Невозможно объять необъятное! Но стремиться к этому нужно! Согласна, правда, что нельзя отказываться и от живого общения, особенно с читателями-малышами.--Елена Ермолова 03:34, 18 декабря 2011 (NOVT)
5. ...

Белая Шляпа

Информация. Вопросы... Какой мы теперь обладаем информацией? Какая нам еще нужна информация?

1. Есть предчувствие,что всё,что мы получили на Курсах-это лишь вершина айсберга.По верхам мы набрались,углубить свои знания нам поможет дальнейшая практика в этом направлении.--Кубрак Наталья 19:19, 13 декабря 2011 (NOVT)
2. Новизна, актуальность, достоверность, объективность, ценность. Нужна ещё полнота знаний.--Участник:Соня Мусаева 02:20, 15 декабря 2011 (NOVT)
3. Оторвались от коллег далеко, полученную информацию надо еще осмысливать, закреплять и применять, иначе - забудется. Сейчас надо с толком применить то, что узнали. Пока достаточно информации. Вопрос в том, как увлечь ребят.--ElenaBel 23:40, 15 декабря 2011 (NOVT)
4. Всё, что мы получили в процессе обучения очень актуально, ново. Но теперь это надо внедрить, применить в практику работы.--Галина Воднева 22:35, 17 декабря 2011 (NOVT)
5. За время обучения информации получили много. Надо её переварить и использовать в работе со школьниками. И только вместе с ними будет возможно претворить наши знания в жизнь. --Ирина Николаевна 02:30, 18 декабря 2011 (NOVT)
6. Информации столько, что вначале казалось, что все это невозможно изучить. А теперь вижу, что еще столько впереди. Главное - появился интерес и огромное желание не останавливаться на достигнутом. Чтобы с окончанием курсов продолжить то, что начато.--Елена Ермолова 03:37, 18 декабря 2011 (NOVT)
7. Информации получили объем огромный. Возникает вопрос - сколько же мы еще не охватили? Появляется стимул двигаться вперёд знакомиться с новыми сервисами!..

Синяя Шляпа

Организация мышления. Мышление о мышлении... Чего мы достигли? Что нужно сделать дальше?

1. Благодаря курсам я вышла на новый уровень профессионального образования.Я чувствую радость и гордость от того,что усвоила курс,что обладаю ценными знаниями и навыками.Теперь осталось доказать всю важность этого своим коллегам,привлечь их внимание к такому инновационному методу работы с детьми--Кубрак Наталья 19:23, 13 декабря 2011 (NOVT)
2. Благодаря обучению в вики я освоила много новых для меня интернет-сервисов. Смогла привести детей в вики для участия в конкурсах. Знания и навыки полученные от наших преподавателей помогут разработать свои проекты для исследовательской работы с ребятами. Я с радостью и полным удовлетворением могу сказать: "Обучение в вики я достигла того, что теперь смогу применить в библиотеке новые формы работы с детьми". Ещё, нужно привлечь учителей к инновационному методу работы с детьми, а для этого нужно на педсовете подробно объяснить и рассказать учителям о возможности вики.--Участник:Соня Мусаева 02:13, 15 декабря 2011 (NOVT)
3. Достигли, считаю, многого. Теперь надо вовлекать ребят в интересную для них проектную деятельность--ElenaBel 23:40, 15 декабря 2011 (NOVT)
4. Благодаря курсам я научилась работе в вики,освоила многие сервисы, о которых раньше не знала.Вернее я читала о них, но не понимала. Сейчас мне надо доказать моим коллегам по работе важность такой работы. и привлекать своих читателей к работе в вики.--Галина Воднева 22:40, 17 декабря 2011 (NOVT)
5. На этих курсах я многому научилась, получила массу важной информации, с интересом осваивала новые сервисы. В этом учебном году я веду проектную деятельность в 1 классе. И некоторые сервисы, я думаю, будут интересны и первоклассникам. --Ирина Николаевна 02:41, 18 декабря 2011 (NOVT)
6. Огромное удовольствие получила при изучении работы в Вики! Очень много интересного узнала, многому научилась. Надеюсь не растерять то, что получила и применять в своей библиотечной работе с детьми. Думаю(уверена) что подобная работа заинтересует и учителей.--Елена Ермолова 03:41, 18 декабря 2011 (NOVT)