Постоянные разделы Shkaf knopka2.jpg Веб-квест.png Knopka setev2.jpg Bibliograf.jpg Masterklass.jpg ПОМОЩЬ.png Web202.jpg
Текущие активности АКЦИЯ 2024 БЕЗ КОТА И ЖИЗНЬ НЕ ТА КНОПКА МЕНЮ.png КМ АКЦИЯ 2024-радуга рукодельных идей.png МК АКЦИЯ 2024 ТК.PNG Azbukaknopka.jpg Read.jpg 2Geroy.jpg

Мнения/Курс Возможности библиотечных сетевых сообществ 2013

Материал из Wiki-Сибириада
(Различия между версиями)
Перейти к: навигация, поиск
(Синяя Шляпа)
(Черная Шляпа)
Строка 82: Строка 82:
 
== '''Черная Шляпа'''  ==
 
== '''Черная Шляпа'''  ==
 
'''Осторожность. Суждение. Оценка... Сработает ли то, чему научились, на практике? В чем недостатки интеграции технологий в деятельность с посетителями библиотек над книгой и чтением? Что здесь неправильно?'''
 
'''Осторожность. Суждение. Оценка... Сработает ли то, чему научились, на практике? В чем недостатки интеграции технологий в деятельность с посетителями библиотек над книгой и чтением? Что здесь неправильно?'''
 +
*Сработало, но не всё, катострафически не хватало времени на выполнение заданий в модуле и на воплощение в работе.--[[Участник:Алена Коломиец|Алена Коломиец]] 14:50, 26 апреля 2013 (GMT-7)
 
*Хотелось, чтобы все это сработало, но такая нехватка времени--[[Участник:Olg-61|Ольга]] 00:03, 26 апреля 2013 (GMT-7)
 
*Хотелось, чтобы все это сработало, но такая нехватка времени--[[Участник:Olg-61|Ольга]] 00:03, 26 апреля 2013 (GMT-7)
 
* Сработает, ведь есть большое желание работать по-новому. Пока у нас недостаток один - отсутствие интернета в библиотеке. Приходиться  брать работу на дом, а это не правильно.--[[Участник:Найкина Наталья|Найкина Наталья]] 19:10, 25 апреля 2013 (GMT-7)
 
* Сработает, ведь есть большое желание работать по-новому. Пока у нас недостаток один - отсутствие интернета в библиотеке. Приходиться  брать работу на дом, а это не правильно.--[[Участник:Найкина Наталья|Найкина Наталья]] 19:10, 25 апреля 2013 (GMT-7)
Строка 96: Строка 97:
 
  апреля 2013 (GMT-7)
 
  апреля 2013 (GMT-7)
  
*Сработает если будет больше времени, не подведёт техника и будет мотив для достижения цели--[[Участник:Галина Матыцина|Галина Матыцина]] 12:44, 24 апреля 2013 (GMT-7)
+
*Сработает если будет больше времени, не подведёт техника и будет мотив для достижения цели[[Участник:Галина Матыцина|Галина Матыцина]] 12:44, 24 апреля 2013 (GMT-7)
 
*Чтобы сработало, нужно современное техническое оснащение библиотек. Нужно менять приоритеты в работе с читателями, пользователями. Что неправильно? Главное - найти золотую середину, сочетая традиционные формы работы и современные информационные технологии, что мы и пытаемся сегодня делать. --[[Участник:Макарова Ольга|Макарова Ольга]] 15:56, 24 апреля 2013 (GMT-7)
 
*Чтобы сработало, нужно современное техническое оснащение библиотек. Нужно менять приоритеты в работе с читателями, пользователями. Что неправильно? Главное - найти золотую середину, сочетая традиционные формы работы и современные информационные технологии, что мы и пытаемся сегодня делать. --[[Участник:Макарова Ольга|Макарова Ольга]] 15:56, 24 апреля 2013 (GMT-7)
 
*В работе с детьми по привлечению к чтению, все таки пока должна остаться главной - книга и живое общение.--[[Участник:Клевакина Марина|Клевакина Марина]] 07:52, 25 апреля 2013 (GMT-7)
 
*В работе с детьми по привлечению к чтению, все таки пока должна остаться главной - книга и живое общение.--[[Участник:Клевакина Марина|Клевакина Марина]] 07:52, 25 апреля 2013 (GMT-7)

Версия 07:50, 26 апреля 2013


Главная страница Модуль 1 Модуль 2 Модуль 3 Модуль 4 Модуль 5 Саморефлексия Работы участников

Наши размышления о том, что было полезного/бесполезного на курсе

Проводится в рамках курса обучения библиотекарей "Возможности библиотечных сетевых сообществ 2013"


«Без рефлексии – в любой ее форме, человек, даже получив опыт, может не научиться ничему ценному, не обретет знание, которое он сможет применять систематически и целенаправленно. Наш опыт учит нас чему-то тогда, когда мы сами готовы к его сознательному критическому осмыслению" (Мари Карм, Катрин Поом-Валицкис. Рефлексивное письмо в университете// Перемена, том 7, № 3, июль 2006)

Шляпы мышления.jpg


Ответы сопроводите электронной подписью

Участникам обучения предлагается ответить на вопрос о том, что полезного/бесполезного для них было на дистанционном курсе "Возможности библиотечных сетевых сообществ 2013", используя метод "Шести Шляп мышления" (Его, кстати, можно в дальнейшем использовать для рефлексии участников проектов)

В методе "шести шляп" мышление делится на шесть различных режимов, каждый из которых представлен шляпой своего цвета.

Шляпу легко надеть и снять. Никакой другой предмет туалета нельзя надеть или снять так быстро и легко. Это относится и к нашей ситуации, поскольку мы должны уметь надевать и снимать различные цветные шляпы с такой же легкостью.

Кроме того, шляпы указывают на роль. Солдаты носят специальные каски. Милиционеры могут носить фуражки, чтобы обозначить свою роль. В некоторых странах судьи носят особые головные уборы. Итак, надевая шляпу мышления, мы принимаем на себя роль, на которую эта шляпа указывает.

Красная Шляпа

Эмоции. Интуиция, чувства и предчувствия... Отвечаем на вопрос: Какие у меня по поводу обучения использованию технологий (социальных сервисов Веб 2.0) в библиотечной деятельности с посетителями/читателями возникают чувства?

Желтая Шляпа

Преимущества... Почему стоит обучаться внедрять технологии в деятельность с посетителями, связанную с книгой и чтением? Каковы преимущества такой работы? Почему это можно сделать? Почему это сработает?

Черная Шляпа

Осторожность. Суждение. Оценка... Сработает ли то, чему научились, на практике? В чем недостатки интеграции технологий в деятельность с посетителями библиотек над книгой и чтением? Что здесь неправильно?

апреля 2013 (GMT-7)

Зеленая Шляпа

Творчество. Различные идеи. Новые идеи. Предложения... Каковы некоторые из возможных решений и действий в плане интеграции технологий в мою деятельность? Есть ли альтернативы?

Белая Шляпа

Информация. Вопросы... Какой мы теперь обладаем информацией? Какая нам еще нужна информация?

Синяя Шляпа

Организация мышления. Мышление о мышлении... Чего мы достигли? Что нужно сделать дальше?

Личные инструменты
Пространства имён
Варианты
Действия
Навигация
Инструменты