Постоянные разделы Shkaf knopka2.jpg Веб-квест.png Knopka setev2.jpg Bibliograf.jpg Masterklass.jpg ПОМОЩЬ.png Web202.jpg
Текущие активности АКЦИЯ 2024 БЕЗ КОТА И ЖИЗНЬ НЕ ТА КНОПКА МЕНЮ.png КМ АКЦИЯ 2024-радуга рукодельных идей.png МК АКЦИЯ 2024 ТК.PNG Azbukaknopka.jpg Read.jpg 2Geroy.jpg

Мастер-класс Сетевые акции в библиотеке: от идеи до реализации/Модуль 2

Материал из Wiki-Сибириада
(Различия между версиями)
Перейти к: навигация, поиск
(Справочные материалы)
(Сервисы)
 
(не показаны 8 промежуточных версий 1 участника)
Строка 35: Строка 35:
 
#Щелкните мышкой по красной ссылке-названию дневника и перейдите на новую страницу в режиме "редактирование". Скопируйте и вставьте шаблон '''<nowiki>{{subst:Шаблон:Электронный читательский дневник/МК Сетевые акции}}</nowiki>'''. Сохраните страницу. [[Шаблон:Электронный читательский дневник/МК Сетевые акции|'''Шаблон развернется''']]. Откройте страницу дневника в режиме "Правка" и работайте с дневником. В разделе "Творческая работа" можно выбрать один из сервисов, предложенный для создания творческой работы.
 
#Щелкните мышкой по красной ссылке-названию дневника и перейдите на новую страницу в режиме "редактирование". Скопируйте и вставьте шаблон '''<nowiki>{{subst:Шаблон:Электронный читательский дневник/МК Сетевые акции}}</nowiki>'''. Сохраните страницу. [[Шаблон:Электронный читательский дневник/МК Сетевые акции|'''Шаблон развернется''']]. Откройте страницу дневника в режиме "Правка" и работайте с дневником. В разделе "Творческая работа" можно выбрать один из сервисов, предложенный для создания творческой работы.
 
#Вставьте ссылку на читательский дневник в [https://docs.google.com/spreadsheets/d/1GVDvUbJ3OeQHCQB3KfQJsdrS677S6PHG58_zy1UjKrc/edit#gid=0 '''Таблице "Шаги к успеху"'''].  
 
#Вставьте ссылку на читательский дневник в [https://docs.google.com/spreadsheets/d/1GVDvUbJ3OeQHCQB3KfQJsdrS677S6PHG58_zy1UjKrc/edit#gid=0 '''Таблице "Шаги к успеху"'''].  
 +
#В [https://docs.google.com/spreadsheets/d/1GVDvUbJ3OeQHCQB3KfQJsdrS677S6PHG58_zy1UjKrc/edit#gid=0 '''Таблице "Шаги к успеху"'''] выберите дневник коллеги и прокомментируйте в [https://docs.google.com/document/d/1CWRRRilrgF7wFoNRSnwL6xss6F89ALdqIh03Q1bneSE/edit общей таблице взаимооценивания электронных читательских дневников]. Комментарии составляются по схеме: 3 предложения, что понравилось в дневнике + 3 предложения, что можно посоветовать автору дневника.
 +
#Отметьте выполнение задания в  [https://docs.google.com/spreadsheets/d/1GVDvUbJ3OeQHCQB3KfQJsdrS677S6PHG58_zy1UjKrc/edit#gid=0 '''Таблице "Шаги к успеху"'''].
  
 +
|}
 +
 +
== Материалы вебинара: рекомендации по выполнению заданий ==
 +
{|
 +
|-
 +
||
 +
;Видео 1
 +
{{#widget:Iframe
 +
  |url=https://www.youtube.com/embed/o_iGpwtR7Kk?rel=0
 +
  |width=560
 +
  |height=315
 +
  |border=0
 +
  }}
 +
||
 +
;Презентация 1
 +
{{#widget:Iframe
 +
  |url=https://docs.google.com/presentation/d/e/2PACX-1vT2jEyfcmcddcrJuE4h_eP_NBy_3cxCtZRd2sWsjSKSLZgyAadNhpxfgAAnsyIx6jp-te3-9lfJ1yod/embed?start=false&loop=false&delayms=3000
 +
  |width=560
 +
  |height=315
 +
  |border=0
 +
  }}
 +
|}
 +
{|
 +
|-
 +
||
 +
;Видео 2. Как создать вики-страницу электронного дневника
 +
{{#widget:Iframe
 +
  |url=https://www.youtube.com/embed/j9kGfFH4z0c?rel=0
 +
  |width=560
 +
  |height=315
 +
  |border=0
 +
  }}
 +
||
 +
;Презентация 2. Как создать вики-страницу электронного дневника
 +
{{#widget:Iframe
 +
  |url=https://docs.google.com/presentation/d/e/2PACX-1vQv6l2dNNf7b79RnYLfcXbUrBTGuTnByHhC2O9GD43Fn2ad02V0yzkaHijPQ_TS2Qx_Vzn2yhc0s1Ud/embed?start=false&loop=false&delayms=3000
 +
  |width=560
 +
  |height=315
 +
  |border=0
 +
  }}
 
|}
 
|}
 
===Сервисы===
 
===Сервисы===
Строка 45: Строка 87:
 
!Пример  
 
!Пример  
 
|-
 
|-
|[http://www.imagechef.com/ic/ru/word_mosaic/ Сервис Imagechef]
+
|[https://wordart.com/ Tagul]
|[[Облако слов]]
+
|[https://www.youtube.com/watch?v=mkj9rA-MHnA Работа с сервисом Tagul - 2017 (1/3)]
 
|Облако слов
 
|Облако слов
 
|[[Мини-конкурс:Вспомним интересную книжку, которую прочли летом]]
 
|[[Мини-конкурс:Вспомним интересную книжку, которую прочли летом]]
Строка 124: Строка 166:
  
 
;Использование информационно-коммуникационных технологий при работе с текстом
 
;Использование информационно-коммуникационных технологий при работе с текстом
 +
*[[Вебинар Технологии осмысления и обобщения информации: читаем книгу с "ромашкой Блума" и "в шести шляпах|Ивашина М. В.Технологии осмысления и обобщения информации: читаем книгу с "ромашкой Блума" и "в шести шляпах. Вебинар]]
 
*[[Вебинар Мотивация к прочтению художественных произведений при помощи современных технологий|Квашнина Е. С. Мотивация к прочтению художественных произведений при помощи современных технологий. Вебинар]]
 
*[[Вебинар Мотивация к прочтению художественных произведений при помощи современных технологий|Квашнина Е. С. Мотивация к прочтению художественных произведений при помощи современных технологий. Вебинар]]
 +
*[[Вебинар Создаем читательский дневник в ВикиСибириаДе|Смутнева Е. Создаем читательский дневник в ВикиСибириаДе. Вебинар]]
 +
*[[Вебинар Электронный читательский дневник: каким ему быть|Смутнева Е. Электронный читательский дневник: каким ему быть. Вебинар]]
 
*[https://sites.google.com/site/tvorceskierabotyucasihsa/  Творческие работы учащихся]  
 
*[https://sites.google.com/site/tvorceskierabotyucasihsa/  Творческие работы учащихся]  
 
*[https://sites.google.com/site/tvorceskierabotyucasihsa/home/a-s-puskin-uznik  Ролик ученика по стихотворению “Узник”]
 
*[https://sites.google.com/site/tvorceskierabotyucasihsa/home/a-s-puskin-uznik  Ролик ученика по стихотворению “Узник”]
Строка 137: Строка 182:
 
*[http://lib.1september.ru/2004/18/11.htm  Загашев И. Лекция 2. Мотивирующая функция образовательной технологии развития критического мышления. Техники вопросов. Вопросы как инструменты управления познавательной активностью учащихся  [Ромашка Блума]]
 
*[http://lib.1september.ru/2004/18/11.htm  Загашев И. Лекция 2. Мотивирующая функция образовательной технологии развития критического мышления. Техники вопросов. Вопросы как инструменты управления познавательной активностью учащихся  [Ромашка Блума]]
 
*[http://lib.1september.ru/2004/24/13.htm Загашев И. Лекция 8. Учебные стратегии развития письменной речи. Пятиэтапная стратегия создания текста. Стратегии детализации и визуализации. Рефлексия в учебном процессе: методы «Шесть шляп мышления», эссе]
 
*[http://lib.1september.ru/2004/24/13.htm Загашев И. Лекция 8. Учебные стратегии развития письменной речи. Пятиэтапная стратегия создания текста. Стратегии детализации и визуализации. Рефлексия в учебном процессе: методы «Шесть шляп мышления», эссе]
*[[Вебинар Технологии осмысления и обобщения информации: читаем книгу с "ромашкой Блума" и "в шести шляпах|Ивашина М. В.Технологии осмысления и обобщения информации: читаем книгу с "ромашкой Блума" и "в шести шляпах. Вебинар]]
 
 
*[[Вебинар Практика работы с текстом. Ч. 2|Квашнина Е. Практика работы с текстом. Ч. 2. Приемы работы с поэтическими текстами]]
 
*[[Вебинар Практика работы с текстом. Ч. 2|Квашнина Е. Практика работы с текстом. Ч. 2. Приемы работы с поэтическими текстами]]
 
*[[Вебинар Комбинированные формы работы с текстом|Плохотник Т. М., Васляева Т.  Комбинированные формы работы с текстом. Вебинар]]
 
*[[Вебинар Комбинированные формы работы с текстом|Плохотник Т. М., Васляева Т.  Комбинированные формы работы с текстом. Вебинар]]
 
*[[Вебинар Введение в книгу: занятия для младших школьников, мотивирующие к прочтению|Плохотник Т. М. Введение в книгу: занятия для младших школьников, мотивирующие к прочтению]]
 
*[[Вебинар Введение в книгу: занятия для младших школьников, мотивирующие к прочтению|Плохотник Т. М. Введение в книгу: занятия для младших школьников, мотивирующие к прочтению]]
 
*[http://ru.calameo.com/read/0009614101a6885c714d1 Романичева Е. С. Играем с классическим текстом на уроке,  в библиотеке]
 
*[http://ru.calameo.com/read/0009614101a6885c714d1 Романичева Е. С. Играем с классическим текстом на уроке,  в библиотеке]
 +
*[[Семинар Детская библиотека в информационном обществе/Мастерская От чтения к письму, или как научить сжатию текста| Романичева Е. С.От чтения к письму, или как научить сжатию текста. Презентация]]
 +
*[[Семинар Детская библиотека в информационном обществе/Мастерская На пути к сторителлингу, или осваиваем приемы речетворчества|Романичева Е. С. На пути к сторителлингу, или осваиваем приемы речетворчества]]
 +
*'''[https://docs.google.com/presentation/d/e/2PACX-1vQ3tffdvBFE0VRl7kFe6Xw7gUAHsBdmRtaxNEPIHqLLfBBptILkTtEgRoKtw_-FU96luuvTC1BTUf1S/pub?start=false&loop=false&delayms=3000 Романичева Е. С. Приемы работы с текстом  в инновационной методике: таксономия Блума, «стратегии вопрошания» ]'''
 +
*'''[https://docs.google.com/presentation/d/e/2PACX-1vQABlhRmkMTP2NpGo4UiJXKyJs9PVpy9QOAlXs-VxcoNrYAZrdg6zJPJ2QdhmU1G2Wt3GeSK27BlvJ1/pub?start=false&loop=false&delayms=3000 Романичева Е. С. Стратегии чтения учебного и научно-популярного (научного) текстов]'''
 +
*'''[https://docs.google.com/presentation/d/e/2PACX-1vT-f8ZGgP9B5sKAby-2vowQUjwY1_u2v50ij2PwcoQnFGtWQ01QF2jbwnnAWP2mMUTiXR9C1B16IZ9P/pub?start=false&loop=false&delayms=3000 Романичева Е. С. Смысловое чтение в школе: подходы к разработке междисциплинарной программы]'''
 
*[http://www.rusla.ru/rsba/reading/aboutbook.pdf Тихомирова И. Психология детского чтения от А до Я]
 
*[http://www.rusla.ru/rsba/reading/aboutbook.pdf Тихомирова И. Психология детского чтения от А до Я]
  

Текущая версия на 07:39, 19 октября 2017

Главная страница Модуль 1 Модуль 2 Модуль 3 Модуль 4 Итоги.Рефлексия Участники

Модуль 2. Электронный читательский дневник 18-22.10.2017

Rse2.jpg

Check.jpg Ключевые слова: электронный читательский дневник, букблогеры, ментальная карта, облако слов, интерактивный плакат, сторителлинг, интерактивная карта, лента времени, стратегии чтения, пирамида Блума

Задачи

  • Познакомиться с разнообразными видами читательских дневников с использованием возможностей онлайн-сервисов и вики-среды.
  • Подумать, как соединить гуманитарные технологии и интернет-сервисы, работая с текстом.
  • Научиться создавать электронный читательский дневник на вики-странице

Что получим в результате

Электронный читательский дневник

Что делаем

  1. Создайте вики-страницу читательского дневника. Для этого в режиме "правка" на личной странице в разделе "Мои страницы" в двойных квадратных скобках напишите Электронный читательский дневник/ФИО. Например, [[Электронный читательский дневник/Смутнева Елена]] , запишите страницу.
  2. Щелкните мышкой по красной ссылке-названию дневника и перейдите на новую страницу в режиме "редактирование". Скопируйте и вставьте шаблон {{subst:Шаблон:Электронный читательский дневник/МК Сетевые акции}}. Сохраните страницу. Шаблон развернется. Откройте страницу дневника в режиме "Правка" и работайте с дневником. В разделе "Творческая работа" можно выбрать один из сервисов, предложенный для создания творческой работы.
  3. Вставьте ссылку на читательский дневник в Таблице "Шаги к успеху".
  4. В Таблице "Шаги к успеху" выберите дневник коллеги и прокомментируйте в общей таблице взаимооценивания электронных читательских дневников. Комментарии составляются по схеме: 3 предложения, что понравилось в дневнике + 3 предложения, что можно посоветовать автору дневника.
  5. Отметьте выполнение задания в Таблице "Шаги к успеху".

Материалы вебинара: рекомендации по выполнению заданий

Видео 1

Презентация 1

Видео 2. Как создать вики-страницу электронного дневника

Презентация 2. Как создать вики-страницу электронного дневника

Сервисы

Ссылка на сервис Обучающие материалы по работе с сервисами Электронный продукт Пример
Tagul Работа с сервисом Tagul - 2017 (1/3) Облако слов Мини-конкурс:Вспомним интересную книжку, которую прочли летом
Mindomo Mindomo Ментальная карта Г. Уэллс "Человек-невидимка", авторы Н. Халипов, К. Балобин
Biteable Biteable Видеоролик Буктрейлер по книге Юрия Чернова "Сумасшедшая трясогузка"
Фабрика кроссвордов Фабрика кроссвордов Кроссворды Детские книжки
Utellstory Utellstory Цифровые истории
Генератор ребусов "Обучалка" не нужна Ребусы Ребус как способ мотивации к чтению
Time.graphics Time.graphics - бесплатный онлайн-сервис для создания таймлайна Лента времени Лента времени Пушкин
Smayl13.gif

Справочные материалы


Учимся работать в вики Примеры электронных читательских дневников
Использование информационно-коммуникационных технологий при работе с текстом

Полезные материалы

Стратегии чтения
Сценарии занятий с детьми с использованием стратегий чтения
Личные инструменты
Пространства имён
Варианты
Действия
Навигация
Инструменты