Модуль 4. Создание продуктов проектной деятельности. Срок выполнения 31.10 - 05.11
Вопросы модуля
- Как создание работы от имени учащихся поможет мне яснее понять свои ожидания от проекта и усовершенствовать учебные мероприятия?
- Как убедиться, что учащиеся достигнут дидактических целей в ходе разработки своих проектов?
- Как спланировать разработку личностно- и социально значимых проектных продуктов?
Деятельность участников
- Самостоятельная работа с учебным пособием (4 модуль, занятие 1-3)
- Создание проектного продукта от имени команды учащихся
- Корректировка визитной карточки проекта
Ключевые слова модуля
авторское право, ответственное и безопасное использование Интернет
Рабочие среды модуля и ресурсы
Ход работы
1. Групповая работа: Вебинар "Анализ примеров работ учащихся"
2. Самостоятельная работа:
- Прочитайте материалы 4го модуля.
- Подумайте о том, какой проектный продукт будут выполнять дети, каким образом мы "соберем" проектные продукты вместе, как будем использовать по окончании проекта.
Вы уже спланировали цели и задачи проекта, набросали черновик плана оценивания, определили круг веб-сервисов, которые будете использовать в проекте. Теперь вам следует поставить себя на место ученика и попытаться выполнить итоговую работу от его имени. Сколько времени уйдет у вас на эту работу? С какими трудностями столкнетесь вы при освоении сервиса? Какой визуальный ряд будет сопровождать вас при использовании внешних веб-сервисов? Какие ссылки будут манить?
- Сделайте прикидку образца детской работы.
Подсказки к разработке детской работы:
- На какие вопросы учебной темы и учебные вопросы по содержанию Вы хотите ответить в ученической работе?
- Как отразятся в Вашем примере работы учащегося направляющие вопросы?
- Как убедиться, что ученическая работа покажет, что учащиеся глубоко размышляли над этими вопросами?
- Какие еще умения 21-го века должны продемонстрировать учащиеся в своей работе?
- Какие идеи, умения и знания должны продемонстрировать учащиеся в своей работе?
- Какие мыслительные умения высокого уровня должны продемонстрировать учащиеся в своей работе?
- Встройте образец детской работы в портфолио.
- Если предполагается деление класса на тематические группы, пожалуйста, в графе портфолио "примеры продуктов детей" перечислите все продукты с указанием групп
- Если предполагается выполнять задания по этапам проекта без деления на группы, перечислите все варианты проектных продуктов с указанием этапов. В этом случае желательно, конечно, показать пример итогового проектного продукта.
- Внесите, если необходимо, коррективы в стартовую презентацию учителя.
- Подумайте, каким образом будут организованы итоговые работы отдельных команд в единую коллекцию. В нескольких фразах прокомментируйте это в портфолио. Отметьте этот шаг в документе Шаги к успеху.
3. Подготовка к следующему модулю
- Обратитесь к своим наброскам плана оценивания. В ближайшие дни мы будем с ним активно работать.
- Посмотрите план оценивания в проекте "Музей, как много в этом слове".
|
