Введение. Кто создает будущее?
Мудрое распределение времени, есть основа для деятельности
Ян Амос Коменский
Вопросы модуля
- Каковы основные цели и задачи программы "Обучение для будущего" и как она построена?
- Как организовать рабочую среду обучения?
- Как выбрать тему проекта?
Деятельность участников
- Самостоятельная работа с учебным пособием (модуль "Введение")
- Организация среды взаимодействия и обучения
- Ментальная карта "Библиотека и метод проекта"
Ключевые слова модуля
- тьютор,
- рабочая среда,
- "большие идеи"
Рабочие среды модуля и ресурсы
вики, Google Account, Viewer, mindmeister.com, примеры проектов
Ход работы
1. Групповая работа: Вводный вебинар об организации работы в мастерской 10.00 Мск.
2. Самостоятельная работа:
- Ознакомьтесь с модулем "Введение" учебного пособия, особое внимание обратите на знания и умения, необходимые человеку в 21 веке. Он уже наступил!
- Вам предстоит стать разработчиком внеучебного проекта для детей 21 века. Подумайте о выборе темы, которая позволит организовать исследование учащихся. При условии проведения сетевого проекта, использование информационных технологий и сетевого взаимодействия учащихся в Вашей теме должно быть оправданным. Не так важно, сколько по времени занимает тема — две недели или несколько месяцев, главное — она должна являться одной из ключевых тем Вашей учебной программы, быть связанной с ключевыми проблемами современности или с "вечными" вопросами.
3. Практическая работа.
- Работа 1. Подготовьте рабочее место на компьютере для систематизации материалов портфолио. Вы уже создали папку Проекты. Теперь создадим несколько вложенных папок, в которых будут размещены подготовленные Вами материалы. Воспользуйтесь схемой, предложенной в учебном пособии.
- Работа 2. Подготовьте виртуальную рабочую среду в Гугл-аккаунте. Создайте в общедоступной для участников мастерской папке Проект в библиотеке новую коллекцию (папку) в Google.Docs, назовите ее "Наш проект. Фамилии". Здесь Вы будете размещать материалы к проекту: вводную презентацию, бланки оценивания, визуальный ряд....
- Работа 3. Начните работать в ментальной карте "Библиотека и метод проекта". Постарайтесь, пожалуйста, ответить на вопрос "Зачем библиотекарю нужны проекты?"
После выполнения отметьте прохождение сегодняшних шагов в документе Шаги к успеху.
Подготовка к следующему модулю
В следующий раз мы обсудим структуру портфолио учебного проекта и критерии оценки эффективности проекта.
Прочитайте Шаг 1 в Занятии 1 (обзор педагогических идей). Обратите внимание на таблицу "Больших идей". Еще раз обратитесь к выбранной Вами теме проекта и - при необходимости - скорректируйте ее.
Посмотрите портфолио проектной идеи "Вчера - сегодня - завтра" (Работа стала призером студенческих проектов). Фиксируйте все, что вас удивило, вдохновило, вызвало вопросы.
А теперь посмотрите на реализацию. Почувствуйте разницу :)
Вот этому и будем учиться.
|