Постоянные разделы 
Текущие активности
Мастер-класс Екатерины Яковлевой/Разминка
Материал из Wiki-Сибириада
(Различия между версиями)
ElenaY (обсуждение | вклад) (→О Сократе и сократических беседах) |
ElenaY (обсуждение | вклад) (→Для тех, кто справился с заданием) |
||
| (не показаны 15 промежуточных версий 2 участников) | |||
| Строка 1: | Строка 1: | ||
| + | {| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: #FF9933; margin-left: auto; margin-right: auto" | ||
| + | |style="width:60%;background-color:#FFFFCC; border: 1px solid #2E8B57;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"| | ||
=Разминка к [[Мастер-класс Екатерины Яковлевой|Мастер-классу Екатерины Яковлевой]]= | =Разминка к [[Мастер-класс Екатерины Яковлевой|Мастер-классу Екатерины Яковлевой]]= | ||
==О Сократе и сократических беседах== | ==О Сократе и сократических беседах== | ||
<gallery> | <gallery> | ||
| − | Файл:Parmenides.jpg|Парменид Элейский | + | Файл:Socrates Louvre.jpg|[http://ru.wikipedia.org/wiki/%D1%EE%EA%F0%E0%F2 Сократ] |
| + | Файл:Parmenides.jpg|[http://ru.wikipedia.org/wiki/%CF%E0%F0%EC%E5%ED%E8%E4 Парменид Элейский] | ||
| + | Файл:Zenon.jpg|[http://ru.wikipedia.org/wiki/%C7%E5%ED%EE%ED_%DD%EB%E5%E9%F1%EA%E8%E9 Зенон Элейский] | ||
</gallery> | </gallery> | ||
| − | '''[http://ru.wikipedia.org/wiki/%D1%EE%EA%F0%E0%F2 Сократ]''' был Афинским гражданином, обладавшим небольшими средствами, который проводил свое время в диспутах и учил молодежь философии, но не за деньги, как это делали софисты. Сократ верил в бессмертие, его не тревожил страх перед вечными муками. Он был поглощен этическими вопросами, а не научными. В своих диалогах он занимался поиском определенных этических терминов. Приобретение знаний для него имело самое важное значение. Он утверждал, что ни один человек не грешит сознательно и поэтому '''необходимо лишь знание, чтобы сделать всех людей добродетельными'''. Диалектика, т.е. метод получения знания путем вопросов и ответов не была изобретена Сократом. Ее впервые применил на практике ученик [http://ru.wikipedia.org/wiki/%CF%E0%F0%EC%E5%ED%E8%E4 Парменида] - Зенон, но тем не менее этот метод получил название именно '''сократические беседы''' | + | '''[http://ru.wikipedia.org/wiki/%D1%EE%EA%F0%E0%F2 Сократ]''' был Афинским гражданином, обладавшим небольшими средствами, который проводил свое время в диспутах и учил молодежь философии, но не за деньги, как это делали софисты. Сократ верил в бессмертие, его не тревожил страх перед вечными муками. Он был поглощен этическими вопросами, а не научными. В своих диалогах он занимался поиском определенных этических терминов. Приобретение знаний для него имело самое важное значение. Он утверждал, что ни один человек не грешит сознательно и поэтому '''необходимо лишь знание, чтобы сделать всех людей добродетельными'''. Диалектика, т.е. метод получения знания путем вопросов и ответов не была изобретена Сократом. Ее впервые применил на практике ученик [http://ru.wikipedia.org/wiki/%CF%E0%F0%EC%E5%ED%E8%E4 Парменида] - [http://ru.wikipedia.org/wiki/%C7%E5%ED%EE%ED_%DD%EB%E5%E9%F1%EA%E8%E9 Зенон], но тем не менее этот метод получил название именно '''сократические беседы''' |
Свои мысли Сократ не записывал, полагая, что это ослабляет память. А своих учеников приводил '''к истинному суждению через диалог''', где задавал общий вопрос, получив ответ, задавал следующий уточняющий вопрос и так далее до окончательного ответа. | Свои мысли Сократ не записывал, полагая, что это ослабляет память. А своих учеников приводил '''к истинному суждению через диалог''', где задавал общий вопрос, получив ответ, задавал следующий уточняющий вопрос и так далее до окончательного ответа. | ||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
==Задание: Какой из этих диалогов можно назвать '''сократическим'''?== | ==Задание: Какой из этих диалогов можно назвать '''сократическим'''?== | ||
| − | В основе проекта лежат вопросы. Если они "сократические", то, скорее всего, диалог удался! А если нет?.. | + | '''В основе любого проекта лежат вопросы'''. Если они "сократические", то, скорее всего, диалог удался! А если нет?.. - Для того, чтобы научиться задавать интересные читателям-подросткам вопросы, попытаемся вначале увидеть разницу между диалогами |
| − | + | ||
| − | Для того, чтобы научиться задавать интересные читателям-подросткам вопросы, попытаемся вначале увидеть разницу между диалогами | + | |
Ответьте, пожалуйста, на вопросы анкеты по диалогам, приведенным в двух произведениях: | Ответьте, пожалуйста, на вопросы анкеты по диалогам, приведенным в двух произведениях: | ||
| Строка 39: | Строка 22: | ||
{{#widget:Iframe | {{#widget:Iframe | ||
|url=https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGZLQUxqZEZabHlpV2RqUHVlNW9SNmc6MQ#gid=0 | |url=https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGZLQUxqZEZabHlpV2RqUHVlNW9SNmc6MQ#gid=0 | ||
| − | |width= | + | |width=950 |
|height=400 | |height=400 | ||
|border=0 | |border=0 | ||
| Строка 46: | Строка 29: | ||
==Для тех, кто справился с заданием== | ==Для тех, кто справился с заданием== | ||
| − | Если Вы | + | Если Вы выполнили задание и собираетесь продолжить работу в Мастерской - разместите у себя на страничке Участника вот такой юзербокс |
{| | {| | ||
| {{:Юзербокс:Сократические беседы}} | | {{:Юзербокс:Сократические беседы}} | ||
|} | |} | ||
| + | |||
| + | |||
| + | '''[[Шаг 1/ Вопросы и утверждения|ПЕРЕХОДИТЕ К ВЫПОЛНЕНИЮ ЗАДАНИЙ ШАГА 1]]''', из которых можно узнать: | ||
| + | *Зачем библиотекарю нужно уметь проводить сократические беседы с подростками-читателями? | ||
| + | *Почему библиотекарю важно вводить сократические беседы в проекты с подростками читателями? | ||
| + | *Способен ли взрослый человек вступать с современным ребенком в равноправный диалог? | ||
| + | *Что важнее для развития ума читателя - Вопрос или Утверждение? | ||
| + | |||
| + | |} | ||
| + | |||
[[Категория:Мастер-класс]] | [[Категория:Мастер-класс]] | ||
Текущая версия на 06:55, 12 июля 2012
Разминка к Мастер-классу Екатерины ЯковлевойО Сократе и сократических беседахСократ был Афинским гражданином, обладавшим небольшими средствами, который проводил свое время в диспутах и учил молодежь философии, но не за деньги, как это делали софисты. Сократ верил в бессмертие, его не тревожил страх перед вечными муками. Он был поглощен этическими вопросами, а не научными. В своих диалогах он занимался поиском определенных этических терминов. Приобретение знаний для него имело самое важное значение. Он утверждал, что ни один человек не грешит сознательно и поэтому необходимо лишь знание, чтобы сделать всех людей добродетельными. Диалектика, т.е. метод получения знания путем вопросов и ответов не была изобретена Сократом. Ее впервые применил на практике ученик Парменида - Зенон, но тем не менее этот метод получил название именно сократические беседы Свои мысли Сократ не записывал, полагая, что это ослабляет память. А своих учеников приводил к истинному суждению через диалог, где задавал общий вопрос, получив ответ, задавал следующий уточняющий вопрос и так далее до окончательного ответа. Задание: Какой из этих диалогов можно назвать сократическим?В основе любого проекта лежат вопросы. Если они "сократические", то, скорее всего, диалог удался! А если нет?.. - Для того, чтобы научиться задавать интересные читателям-подросткам вопросы, попытаемся вначале увидеть разницу между диалогами Ответьте, пожалуйста, на вопросы анкеты по диалогам, приведенным в двух произведениях:
Для тех, кто справился с заданиемЕсли Вы выполнили задание и собираетесь продолжить работу в Мастерской - разместите у себя на страничке Участника вот такой юзербокс
|
