Мастерская Как разработать и провести нескучную мастерскую в ВикиСибириаде/Шаг3
ElenaY (обсуждение | вклад) (→“Обучалки”) |
ElenaY (обсуждение | вклад) (→Примеры “нескучностей” в вики-мастерских) |
||
Строка 73: | Строка 73: | ||
Если самостоятельно нашли что-то понравившееся - допишите | Если самостоятельно нашли что-то понравившееся - допишите | ||
− | ==='' | + | ===''Видео к вхождению в тему мастерской''=== |
− | *''' | + | *'''[https://www.youtube.com/watch?v=w8emyf_J6lA&feature=youtu.be|Трейлер “Наступает день, когда меняется все вокруг…” ]''' - к '''[[Видеоинформация в новом формате: Скрайбинг/Орешко Марина|мастерской “Видеоинформация в новом формате: Скрайбинг” ]]'''(авт.: Орешко М.) |
− | + | *'''[https://www.youtube.com/watch?v=jHBdUuZkSjA&feature=youtu.be Видеоролик “Забудьте про книги - пришел Цукерберг”]''' - к '''[[Мастер-класс Сетевые акции в библиотеке: от идеи до реализации|мастерской “Сетевые акции в библиотеке: от идеи до реализации”]]''' (авт.: Смутнева Е.) | |
− | * | + | |
− | + | ||
===''Элементы геймификации''=== | ===''Элементы геймификации''=== | ||
Строка 87: | Строка 85: | ||
*'''юзербоксы''' конкретной мастерской, установленные на личные вики-странички их участников или поощряющие тех, кто отлично работал в ВикиСибириаДе в течение месяца | *'''юзербоксы''' конкретной мастерской, установленные на личные вики-странички их участников или поощряющие тех, кто отлично работал в ВикиСибириаДе в течение месяца | ||
− | ==='' | + | ===''Рефлексия участников Мастерских в ВикиСибириаде, предлагаемая авторами в различных сервисах''=== |
− | *'''[https:// | + | *'''Google-анкета''', напр.: [https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLScRI_Ddrqqxz0-vLaYE07Y4RHhr_OS2oDDQ_k97ki5Ql1aBnA/viewform?c=0&w=1 Индивидуальная завершающая рефлексивная анкета] в '''[[Зачем библиотекарю проект/Качева Елена|мастерской "Зачем библиотекарю проект?"]] (авт.: Качева Е.) |
− | *'''[ | + | *'''Google-таблица''', напр.: '''[https://docs.google.com/spreadsheets/d/1j4rPt1qFq18RZ5w2E8Qu14mvK_zL4UM4IN-MvuL9oRk/edit#gid= Коллективная итоговая таблица по этапам прохождения МК "Сервисы для создания цифровых историй"]''' (авт.: Орешко М.) |
+ | *'''Вики-страничка с опросами''', напр.: '''[http://wiki-sibiriada.ru/%D0%9C%D0%BD%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F/%D0%9A%D1%83%D1%80%D1%81_%D0%92%D0%BE%D0%B7%D0%BC%D0%BE%D0%B6%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B8_%D0%B1%D0%B8%D0%B1%D0%BB%D0%B8%D0%BE%D1%82%D0%B5%D1%87%D0%BD%D1%8B%D1%85_%D1%81%D0%B5%D1%82%D0%B5%D0%B2%D1%8B%D1%85_%D1%81%D0%BE%D0%BE%D0%B1%D1%89%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2_2013 Коллективные размышления о том, что было полезного/бесполезного на курсе]''' (авт.: Ястребцева Е. и Короповская В.). Проводится по методу "Шесть шляп мышления” | ||
+ | *'''Вики-страничка с синквейнами''', напр.: '''[[Синквейны|Синквейн]]''', как завершающая рефлексия участников - в '''[[Мастер-класс Интеллектуальные игры/Автор Валентина Новоселова|мастерской “Интеллектуальные игры”]]''' (авт.: Новоселова В.) | ||
=='''Переходите к просмотру [[Мастерская Как разработать и провести нескучную мастерскую в ВикиСибириаде/Итоги |ИТОГОВ]]'''== | =='''Переходите к просмотру [[Мастерская Как разработать и провести нескучную мастерскую в ВикиСибириаде/Итоги |ИТОГОВ]]'''== |
Версия 10:51, 7 ноября 2019
Главная страница | Введение | Шаг1 | Шаг2 | Шаг3 | Участники | Итоги |
ШАГ 3. “Червь сомнения”
Метафора, образно уподобляющая сомнение человека в чем-либо, червяку, грызущему яблоко, обращает внимание участников мастерской на самих себя и на продукты собственной активности, а также говорит о каком-либо их переосмыслении. Этот Шаг - О необходимости введения в современное онлайн обучение не только индивидуальной, но и коллективной работы над совместным обсуждением результатов, иначе говоря - об индивидуальной и коллективной рефлексии
Вопросы, на которые ищем ответ, работая в Шаге 3
- Умеем ли мы анализировать сделанное и делать выводы, что считается одной из важнейших способностей человека, которая отличает его от остальных живых существ на земле?
- Как выстраивать индивидуальную и коллективную рефлексию в мастерских?
Задание 1.
Выберите для анализа 2 (две) Технологические карты, созданные двумя участниками мастерской “Вверх тормашками”. Оставьте свои комментарии в обсуждении на их вики-страничках. Например, можно написать, соотносятся ли проблема, стоящая перед библиотеками, работающими с детьми, подростками и молодежью, с предполагаемыми результатами Мастерской, а мотивирующее творческое задание - с ожидаемыми творческими ”продуктами” и пр. Там же можно оставить корректирующий совет о предложенных автором мотивирующих заданиях и пр. Подберите и установите рядом со своими советами иконки или значки из бесплатных коллекций для эмоционального поощрения коллег .
Задание 2.
Просмотрите комментарии и советы, данные коллегами в своем Обсуждении на вики-страничке
Внесите при необходимости правку в соответствии с советами коллег в разработанные Технологические карты авторских мастерских.
Задание 3.
Оставьте свои комментарии в завершающей анкете по обучению
Разработка творческого “продукта”
- Создайте короткое видео как анонс/вступление к своей мастерской в сервисе Biteable (или в любом другом сервисе по своему выбору). Установите его на вики-страничке Технологической карты своей авторской мастерской
- Пример видео в сервисе Biteable:
Библиотечные вики-“посиделки”
Оставьте свой комментарий по теме "Рефлексия - индивидуальная и коллективная" в сервисе Trello, поделитесь интересным из того, что вам понравилось или, наоборот, вызвало удивление...
За качественный комментарий участник получает на свою вики-страничку бейдж (значок)
Что почитать, когда будет время
- Рефлексивные техники, методы и приемы (Авт.: Л. С. Кожуховская, И. В. Позняк)
- Рисуем видеоролики для презентации
- Тысячи бесплатных иконок
- Бесплатные ресурсы и программы для дизайна
- 50 лучших сайтов с красивыми бесплатными иконками
“Обучалки”
- Как создать видео в Biteable, авт.: Гиндеберя С.
- Как работать в Trello, авт.: Кондратенко Е.
- Инструкция по созданию видеовизуализаций в сервисе PowToon
- Веб сервисы по работе с видео
- Animaker
- Анимированное видео
Примеры “нескучностей” в вики-мастерских
Если самостоятельно нашли что-то понравившееся - допишите
Видео к вхождению в тему мастерской
- “Наступает день, когда меняется все вокруг…” - к мастерской “Видеоинформация в новом формате: Скрайбинг” (авт.: Орешко М.)
- Видеоролик “Забудьте про книги - пришел Цукерберг” - к мастерской “Сетевые акции в библиотеке: от идеи до реализации” (авт.: Смутнева Е.)
Элементы геймификации
- “сердечки” успешности прохождения этапов/ модулей/ шагов мастерских от авторов вики-обучения на страничке - у участника Ольги Макаровой
- “бантики” {{За} за понравившиеся материалы, комментарии, “продукты” - на страничке Обсуждения Конкурса Дети пишут историю родных городов и поселков
- юзербоксы конкретной мастерской, установленные на личные вики-странички их участников или поощряющие тех, кто отлично работал в ВикиСибириаДе в течение месяца
Рефлексия участников Мастерских в ВикиСибириаде, предлагаемая авторами в различных сервисах
- Google-анкета, напр.: Индивидуальная завершающая рефлексивная анкета в мастерской "Зачем библиотекарю проект?" (авт.: Качева Е.)
- Google-таблица, напр.: Коллективная итоговая таблица по этапам прохождения МК "Сервисы для создания цифровых историй" (авт.: Орешко М.)
- Вики-страничка с опросами, напр.: Коллективные размышления о том, что было полезного/бесполезного на курсе (авт.: Ястребцева Е. и Короповская В.). Проводится по методу "Шесть шляп мышления”
- Вики-страничка с синквейнами, напр.: Синквейн, как завершающая рефлексия участников - в мастерской “Интеллектуальные игры” (авт.: Новоселова В.)