Постоянные разделы 
Текущие активности
Мастерская Как разработать и провести нескучную мастерскую в ВикиСибириаде/Шаг2
ElenaY (обсуждение | вклад) (→Задание 2.) |
ElenaY (обсуждение | вклад) (→Задание 2.) |
||
| Строка 35: | Строка 35: | ||
*и другие | *и другие | ||
| − | Дополните ветки '''[https://www.mindmeister.com/1362620492?t=WAiutGmIgB общей ментальной карты]''' сервисами^ подходящими под указанные задачи с примерами выполненных в них работ | + | Дополните ветки '''[https://www.mindmeister.com/1362620492?t=WAiutGmIgB общей ментальной карты]''' сервисами^ подходящими под указанные задачи с примерами выполненных в них работ |
=='''Задание 3.'''== | =='''Задание 3.'''== | ||
Версия 10:36, 9 ноября 2019
| Главная страница | Введение | Шаг1 | Шаг2 | Шаг3 | Участники | Итоги |
ШАГ 2. “Ахиллесова пята” Метафора, означающая наиболее уязвимое место кого-чего-н. [из др.-греч. мифа об Ахиллесе, тело к-рого было неуязвимо во всех местах, кроме пятки]. Название этого Шага мастерской указывает на слабое место многих проводимых в той или иной социальной сети мастерских, в которых не учитывается обязательность самостоятельного создания участниками творческого продукта |
Вопрос, на который ищем ответ, работая в Шаге 2.png){kind=icon}
|
Задание 1.Познакомьтесь с перечнем некоторых творческих “продуктов”, как результатов работы участников мастерских. Это позволит вам сравнить собственные представления об индивидуальных и коллективных самостоятельно создаваемых творческих "продуктах", с предложенными авторами мастерских в ВикиСибириаДа. Оставьте свое мнение на коллективной площадке в сервисе Scrumlr о том, какие плюсы и минусы есть в индивидуальных и коллективных мотивирующих творческих заданиях Мастерских. (Не забудьте подписать свои сообщения!) Задание 2.На специальной страничке в вики есть описание разных сервисов, которые выбирают авторы Мастерских ВикиСибириады, для реализации различных задач, поставленных авторами, так или иначе связанных с созданием творческих "продуктов", напр.:
Дополните ветки общей ментальной карты сервисами^ подходящими под указанные задачи с примерами выполненных в них работ Задание 3.Придумайте к теме своей мастерской несколько заданий, имеющих на выходе индивидуальные и коллективные творческие "продукты". Разместите их на страничке Технологической карты своей мастерской |
Разработка творческого “продукта”Для разработки творческого задания для своей будущей мастерской опробуйте один из предложенных сервисов - LearningApps или Learnis. Создайте с помощью выбранного сервиса, например, викторину или простой веб-квест. Разместите ссылку на выполненное задание на вики-страничке Технологической карты вашей мастерской. Библиотечные вики-“посиделки”Оставьте свой комментарий по теме "Творческие продукты и сервисы для их создания" в сервисе Trello, поделитесь интересным из того, что вам понравилось или, наоборот, вызвало удивление... За качественный комментарий участник получает на свою вики-страничку бейдж (значок) Что почитать, когда будет время
“Обучалки”
|
Примеры “нескучностей” в вики-мастерских
Если самостоятельно нашли что-то понравившееся - допишите
Задания на создание ИНДИВИДУАЛЬНОГО творческого "продукта"
- Задание 3 в мастерской "Авторское право в современной детской библиотеке" (авт.: Белан Е.): Создайте вики-страничку (газету, боевой листок, др.) по авторскому праву с использованием Гугл-Анкеты, Интерактивного плаката, Интеллект-карты в Mindmeister, Книжки с использованием сервиса Calameo или др. на выбор
- Задание 4 в мастерской “Расширяем реальность с QR-кодами” (авт. Подъяпольская О.): Разработайте сетевую образовательную игру, в которые можно "играть", выходя в интернет со своих мобильных устройств, для чего используйте Технологические карты для самостоятельной разработки сетевых образовательных игр (игра-паззл, игра-расследование, квест-игра)
Задания на создание КОЛЛЕКТИВНОГО творческого “продукта”
- Задание: Принять участие в составлении Коллективного списка ресурсов для развития критического мышления в мастерской “Медиаграмотность в мире Web 2.0” (авт.: Шафферт Е.)
- Задание: Принять участие в составлении Коллективной Google-Презентации “Педагог-библиотекарь в школе: Краткое руководство, основанное на коллективном опыте” в мастерской “Педагог-библиотекарь в школе“ (авт.: Иванова Е.)
- Задание: Принять участие в создании совместных историй в сервисах MyHistro, Tripline и ThingLink в мастерской “Создаём виртуальный тур“ (авт.: Короповская В.)
Творческие “продукты”, созданные с детьми-читателями в некоторых “нескучных” сервисах
- VOKI - Аватары литературных героев:
- LearningApps - Интерактивные словарики по книгам:
- ThingLink - Виртуальное путешествие:
- Storymap - Виртуальные путешествия:
- MyHistro - Виртуальное путешествие:
Что авторы рекомендуют
