Постоянные разделы 
Текущие активности
Мастерская Как разработать и провести нескучную мастерскую в ВикиСибириаде/Введение
Материал из Wiki-Сибириада
(Различия между версиями)
ElenaY (обсуждение | вклад) (→Вебинары, погружающие в проблему/ тему мастерской) |
ElenaY (обсуждение | вклад) (→Вебинары, погружающие в проблему/ тему мастерской) |
||
| Строка 89: | Строка 89: | ||
===''Вебинары, погружающие в проблему/ тему мастерской''=== | ===''Вебинары, погружающие в проблему/ тему мастерской''=== | ||
| − | *Вебинар | + | *Вебинар '''[[Вебинар Мультстудия в библиотеке: что, как и сколько это стоит |"Мультстудия в библиотеке: что, как и сколько это стоит"]]''' к мастерской Тюшевой Н. '''[[Мастерская Мультстудия в библиотеке. Анимационные технологии для начинающих|Мультстудия в библиотеке. Анимационные технологии для начинающих]]''' |
| + | *Вебинар '''[[Вебинар Как мы будем работать в проекте Прометеи российской науки| ''Как мы будем работать в проекте Прометеи российской науки"]]'''к мастерской Шафферт Е. [[Мастер-класс Читаем историческую литературу с детьми|Читаем историческую литературу с детьми]] | ||
| + | * | ||
=='''Что авторы рекомендуют'''== | =='''Что авторы рекомендуют'''== | ||
Версия 07:15, 8 ноября 2019
| Главная страница | Введение | Шаг1 | Шаг2 | Шаг3 | Участники | Итоги |
Вводная часть. “Вверх тормашками” Метафора "Вверх тормашками", означающая нарушение привычного образа жизни, указывает на перемены в деятельности библиотекаря над книгой и всем, что ее окружает в работе с детьми |
Вопросы, на которые ищем ответы в Вводной части.png){kind=icon}
|
Задание 1.
Задание 2.Просмотрите мастерские, проводимые в ВикиСибириаде для библиотекарей. Напишите краткую аннотацию на одну из них в Общей Google-презентации (Название мастерской; автор; решаемая проблема (в форме вопроса), осваиваемые сервисы, результаты работы участников; основная идея) |
Разработка творческого “продукта”
Библиотечные вики-“посиделки” Оставьте свой комментарий по теме "Перевернутое обучение и концепция 4К" в сервисе Trello, поделитесь интересным из того, что вам понравилось или, наоборот, вызвало удивление... За качественный комментарий участник получает на свою вики-страничку бейдж (значок) |
Что почитать, когда будет время
“Обучалки”
|
Примеры “нескучностей” в вики-мастерских
Если самостоятельно нашли что-то понравившееся - допишите
Эпиграфы, которые характеризуют основную идею мастерской
- «Мы не можем оказывать услуги сегодняшним ученикам вчерашними методами и ожидать завтра оказаться в профессии» (Рену Катор, президент Хьюстонского университета, США) - к мастерской “Педагог-библиотекарь в школе” (авт.: Иванова Е.)
- «Если Вы будете работать для настоящего, то Ваша работа выйдет ничтожной; надо работать имея ввиду только будущее» (А.П. Чехов, русский писатель) - к мастерской “Разрабатываем проект в библиотеке” (авт.: Качева Е.)
- «Присваивайте и контролируйте важнейшие технологии во всем, что вы делаете» (Стив Джобс, один из основателей корпорации Apple) - к мастерской “Канал библиотеки на YouTube” (авт.: Гиндеберя С.)
- «Главное в этом мире не то, где мы стоим, а то, в каком направлении движемся» (Оливер Холмс, американский врач, поэт и писатель) - к мастерской “Виртуальное портфолио библиотекаря” (авт.: Кубрак Н.)
- «Целью визуализации являются не картинки, а проникновение в суть» (Бен Шнайдерман, автор Манифеста визуализации информации) - к мастерской “Видеоинформация в новом формате: Скрайбинг” (авт.: Орешко М.)
“Разминки”
- Разминка “Портретная: Узнаете ли литературный персонаж по описанию?” для мастерских "Литературиум: Разрабатываем и проводим сетевые литературные проекты" (авт.: Рыженко Т.) и “Сократические беседы” (авт.: Яковлевой Е.)
- Разминка, как итог коллективных действий в мастерской “О коллективном знании и коллективных действиях” (авт.: Кубрак Н.)
Вебинары, погружающие в проблему/ тему мастерской
- Вебинар "Мультстудия в библиотеке: что, как и сколько это стоит" к мастерской Тюшевой Н. Мультстудия в библиотеке. Анимационные технологии для начинающих
- Вебинар Как мы будем работать в проекте Прометеи российской науки"к мастерской Шафферт Е. Читаем историческую литературу с детьми
Что авторы рекомендуют
