Версия 08:00, 26 апреля 2012

Название

Курс "Детские библиотеки в вики проектах" (Возможности сетевых сообществ для решения профессиональных задач библиотекаря и педагога, работающих с детьми, подростками и молодежью по краеведческой тематике)

Курс Детские библиотеки в вики проектах 2011

Курс Детские библиотеки в вики проектах 2012

Эпиграф

• Речь в данном курсе идет не об обучении тому, как использовать особенности цифровых инструментов
• Речь идет не о социальных сервисах и медиа
• Речь идет не о новых средствах массовой информации, дополненной реальности или облачных вычислениях
• Речь идет о нашей способности понять, куда, когда и как мы движемся в постоянно меняющейся и развивающейся мета-грамотности среды.

(Джуди ОэКоннел, австралийский библиотекарь-педагог)

Авторы

Ястребцева Елена Николаевна и Короповская Вера Павловна

Кураторы-преподаватели

• Ястребцева Елена Николаевна, г.Москва
• Короповская Вера Павловна, г.Мурманск

Вступительное слово

Если вы решили дотянуться до уровня современного детского библиотекаря, заинтересованы в профессиональном развитии и готовы использовать электронные средства общения, при этом умеете создавать простые учебные материалы при помощи компьютера и готовы делиться ими с другими участниками, умеете находить в Интернете и на электронных носителях необходимую для работы дополнительную информацию, осведомлены о нормах, связанных с распространением и использованием программного обеспечения и цифровых материалов, то вы попали как раз туда!

Этот курс создан для вас! Он состоит из нескольких модулей. Основной материал каждого модуля связан с вики-проектом, как сквозной темой всего курса.

Успешно завершившие дистанционное обучение получат Сертификаты от Новосибирской областной детской библиотеки им. А.М.Горького и Школьного сектора Ассоциации RELARN

Основные принципы

• самостоятельность обучения;
• совместная работа с другими участниками и обмен в открытой учебной среде;
• участие в дискуссиях;
• само- и взаимооценка обучающихся;

Участник, желающий обучиться на курсе

• заинтересован в профессиональном развитии;
• готов использовать электронные средства общения;
• умеет создавать простые учебные материалы при помощи компьютера и готов делиться ими с другими участниками;
• умеет находить в Интернете и на электронных носителях необходимую для работы дополнительную информацию;
• осведомлен о нормах, связанных с распространением и использованием программного обеспечения и цифровых материалов.

Что необходимо знать и уметь для самооценки своего обучения

• необходимо создать авторскую и коллективную вики-страничку библиотекаря и своей библиотек
• в процессе обучения участником следует размещать рефлексию и вносить на свою страничку результаты собственного обучения по каждому модулю
• обязательно принять участие в обсуждениях по предлагаемым проблемам
• для получения сертификата об обучении необходимо выполнить все задания модулей со ссылками на выполненные в ходе обучения материалы

После проверки созданных материалов организаторами будет решен вопрос о выписке сертификата.

Пояснительная записка

Дистанционный курс разрабатывается специально для участников проекта "Дети пишут историю", проводимом в вики-среде "Wiki.SibiriaDa" из числа библиотекарей и педагогов-краеведов.

В основе разработки содержания программы курса, способов деятельности слушателей и планирования результатов обучения лежат личностно-деятельностный, компетентностный и средовой подходы.

Назначение курса

Способствовать развитию компетенции участников образовательного процесса в направлении поиска эффективных решений профессиональных задач библиотекаря в условиях совместной сетевой деятельности субъектов образовательного и воспитательного процессов: детей, подростков и молодежи - читателей и посетителей библиотек, собственно библиотекарей, учителей, внешних экспертов. Решения, на поиск и разработку которых нацелена деятельность обучающихся по дистанционному курсу, направлены на преодоление противоречий современной высокотехнологичной образовательной среды, проявляющихся в диадах: массовость – субъектность, соответствие стандартам – аутентичность, технологичность – творчество.

Цель курса

Создание условий для развития у библиотекарей и педагогов-краеведов специальных компетенций, востребованных в связи с появлением возможностей решать необходимые на сегодня профессиональные задачи, направленные на развитие у детей, подростков и молодежи - читателей и посетителей библиотек самостоятельной позиции, стремления к саморазвитию, участию в деятельности реальных сетевых сообществ, члены которого разделяют общие интересы в определенной области деятельности и стремятся работать вместе.

Задачи для достижения цели курса

1. Организовать деятельностно-коммуникативную среду обучения, где смоделирована деятельность с базовыми сервисами Веб 2.0, приемы, формы для организации работы с детьми, подростками и молодежью, связанной с краеведческой тематикой
2. Развитие умений:
   • организовывать и проводить сетевые мероприятия информационного, образовательного, диагностического, творческого и др. характера;
   • определять средства для организации разных видов консультирования членов сообщества;
   • фиксировать и делать открытыми опыт и суждения, возникшие в ходе обсуждения выбранной проблематики;
   • «видеть» сообщество и как единую группу, работающую по выбранной проблематике, и как сообщество индивидуальностей, привносящих свой уникальный опыт в общую «сетевую копилку».
3. Подготовка библиотекарей и педагогов-краеведов к осуществлению осознанного выбора различных Интернет-сервисов и инструментов социальных сетей (вики, блоги, закладки, видеосервисы, фотосервисы, форумы, чаты и пр.) в целях эффективного сетевого взаимодействия, адекватно задачам общения и взаимодействия.

Время, необходимое на освоение курса

Два месяца дистанционного обучения и много своего свободного времени

Форма освоения курса

Дистанционная. Открытое размещение результатов образовательной деятельности на сайте Wiki.SibiriaDa позволит видеть, обсуждать, корректировать результаты других, а также стимулировать обучающихся к более успешному освоению содержания модуля.

Модульная'. Курс построен на модульной основе и предполагает освоение трех составляющих, которые позволят обучающимся выстраивать в дальнейшем сетевое коллективное взаимодействие с читателями-детьми, подростками и молодежью, направленные на краеведческие изыскания и исследования, организацию и проведение в вики-среде проектной деятельности:

1. Модуль 1: Портфолио библиотекаря
2. Модуль 2: Сервисы Веб 2.0 в работе библиотекаря
3. Модуль 3: Вики-проекты для детей, подростков и молодежи, связанные с краеведением

Обучение связано с осмыслением и решением ряда задач профессиональной деятельности библиотекарей с опорой на современные средства организации совместной сетевой работы (Веб 2.0)

Предполагается значительная доля самостоятельного выбора обучающимися решений и средств для реализации поставленных задач, рефлексия, обмена опытом, оппонирования, планирования. Обучение будет осуществляться как индивидуально, что позволит сделать собственный выбор, так и в группах, что позволит убедиться в обоснованности выбранных решений и оценивать преимущества и недостатки осваиваемых средств взаимодействия.

Оценивание деятельности

Будет проводиться на основе критериев, предложенных в ряде заданий

Изучение каждого модуля будет завершаться индивидуальной рефлексией обучающихся с позиции модератора сетевого сообщества, который в будущем может использовать разработанные в процессе работы материалы, апробированные средства и сервисы для работы с детьми, подростками и молодежью.

Планируемые результаты обучения

1. Создание коллективного портфолио (вики-страницы) сообщества библиотекарей, обучающихся по программе курса (инвариантную часть структуры определяет модератор обучения, вариативная может определяться самими слушателями)
2. Создание вики-страницы личного портфолио (Все личные портфолио объединяются в коллективном портфолио сообщества)
3. Разработка вики-проекта краеведческой тематики с включением самостоятельных учебных исследований детей, подростков и молодежи

Обучающиеся будут иметь представление о:

• деятельностном подходе в обучении и включении новых форм сетевого взаимодействия библиотекаря и педагога-краеведа с детьми, подростками и молодежью в информационной образовательной среде;
• дидактических возможностях медиа коммуникаций;
• методических и дидактических принципах использования социальных сервисов в практике библиотек.

Обучающиеся получат опыт:

• проводить различные сетевые акции для детей, подростков и молодежи,
• разработки проектов, краеведческой направленности;
• совместной деятельности в сети;
• создания on-line анкет для детей, подротсков и молодежи;
• организации "копилки" полезных материалов для детей, подростков и молодежи краеведческой направленности в сети.

Обучающиеся будут уметь:

• осуществлять комплексное сетевое сопровождение детей в проектах и исследованиях;
• организовывать и проводить сетевые мероприятия информационного, образовательного, творческого характера;
• проводить on-line анкетирование;
• анализировать потребности детей, подростков и молодежи, переводить их в формат задач и на основании этого подбирать адекватный Интернет-сервис для решения задачи.

Средства организации обучения

• Персональный компьютер,
• доступ к Интернет,
• сайты социальных сервисов Интернет, социальных сетей,
• вики-сайт для организации обучения

Технология организации работы по освоению содержания курса

Курс предполагает погружение библиотекарей и педагогов-краеведов-участников дистанционного обучения в реальную среду сообщества обучающихся по программе курса. Работу сообщества направляет педагог-модератор.