Версия 14:02, 9 октября 2011

Модуль 2: Сервисы Веб 2.0, которые могут быть использованы библиотекарями/педагогами, обучающимися по курсу "Детские библиотеки в вики проектах"

Срок выполнения задания

С 28 октября по 25 ноября 2011 года

Какая основная идея занятия

• Освоение новых библиотечных сетевых форм и методов, которые могут быть использованы для активизации чтения детей, подростков и молодежи, а также выстраивания "общения" с ними на вики-страничках

Что делаем?

• Осваиваем некоторые сервисы и инструменты Веб 2.0, которые могут быть использованы в деятельности библиотекаря/педагога с детьми, подроcтками и молодежью:
  • Ленту времени исторического/географического периода, жизни и творчества писателя/поэта, отрезка времени событий, происходящих в какой-то книге, др., размещаем ссылку на нее и скрин в вики-среде
  • 3D-книгу из любой статьи/отрывка из книги на краеведческую тему, размещаем ссылку на нее и скрин в вики-среде
  • Карту знаний на какую-либо краеведческую тему, размещаем ссылку на нее и скрин в вики-среде
  • Playcast: Запись любого стихотворения или песни о Сибири, размещаем ссылку на нее и скрин в вики-среде
  • Причинно-следственную диаграмму Рыбий скелет по проблеме краеведения
  • YouTube - Видеофрагмент об известном сибиряке размещаем в вики-среде
  • Интерактивный плакат, созданный в Glogsterе размещаем в вики
  • Гугл-анкеты для сетевых опросов читателей, размещение анкетирования в вики-среде
• Как организовать коллективный "разговор" в вики с использованием возможностей FriendFeed
• Размещаем ссылки на созданные материалы в коллективном Портфолио
• Создаем свою библиотечную краеведческую газету в вики-среде

Какие результаты планируем получить?

• Тематическую (краеведческую) вики-газету библиотеки с размещенными в ней (при необходимости):
  • Лентой времени
  • 3D-книгой
  • Картой знаний
  • Записью любого стихотворения или песни
  • Причинно-следственной диаграммой Рыбий скелет
  • Видеофрагментом из YouTube
  • Презентацией
  • Чатом для обсуждения с читателями информации , размещенной в газете, др.
• Ответы на вопросы к Анкете Занятия 1 Задания 5 (см. ниже)

Ключевые слова 2 Модуля

Лента времени, 3D-книга, Карта знаний, Playcast, YouTube, Чат, причинно-следственная диаграмма, вики-газета

Задание 1. Создаем Ленту времени

...

Задание 2. Создаем 3D-книгу

• Как создать книжку в Calameo
• ...

Задание 3. Коллективно разрабатываем Карту знаний

...

Задание 4. Аудиозапись

• Скачайте бесплатное ПО Audacity для записи и редактирования звуковых файлов в формате Ogg.
• Придумайте тему радиопередачи продолжительностью 4 - 5 минут. Это может быть рассказ об опыте Вашей работы, интересный случай из практики, советы начинающим - своего рода "звуковой Живой Журнал". Это может быть материал, который иллюстрирует и расширяет текст вашей статьи в Вики-Сибириаде. Мы можем загрузить сразу несколько файлов аудиозаписей, редактировать любой из них и собирать из фрагментов новую запись.
• Запишите аудиофайл. Прослушайте его и отредактируйте по необходимости. Прослушать подкаст можно на любом компьютере при помощи программы Foobar.
• Загрузите аудиофайл на сервис
• Вставьте аудиозапись в текст страницы.

Задание 5. Строим причинно-следственную диаграмму Рыбий скелет

...

Задание 6. Записываем видеофрагмент и размещаем его на вики-страничку

...

Задание 7. Участие в чате

Обсуждаем возможности проектно-исследовательской работы с детьми, подростками и молодежью с использованием программы Skype, или на страничке обучения в разделе Обсуждение

• Справка по работе с программой Skype

Вопросы для скайп-чата

1. Какие инструменты Веб 2.0 и для какой конкретно сетевой деятельности более всего подходят для работы с детьми, подростками и молодежью?
2. Какие темы краеведческих проектов будут наиболее интересны детям, подросткам и молодежи?
3. Как нужно обучать детей, подростков и молодежь коллективной работе с инструментами Веб 2.0 (отдельное обучение, в процессе работы в проектах, самообучение)?

Итоговое задание. Рефлексия процесса и результатов обучения

На странице Обсуждение:Курсы библиотекарей 2011 ответьте на следующие вопросы:

• Что понравилось в Занятии 2?
• Что показалось сложным в Занятии 2?
• Удалось ли решить вопросы совместного обсуждения проектно-исследовательской деятельности в Интернете на Занятии 2?

Ответ сопроводите электронной подписью