Постоянные разделы 
Текущие активности
Дистанционное обучение библиотекарей/Модуль 2
Материал из Wiki-Сибириада
(Различия между версиями)
ElenaY (обсуждение | вклад) (→Итоговое задание. Рефлексия процесса и результатов обучения) |
|||
| Строка 1: | Строка 1: | ||
<noinclude>{| border=1 | <noinclude>{| border=1 | ||
|bgcolor=#FFFFCC|'''Использование''' - в '''текст своей статьи''' вписываете '''<nowiki>{{subst:Шаблон:Дистанционное обучение библиотекарей/Занятие 2}}</nowiki>''' он развёртывается, и по правкам внутри работаем. ''(Обратите внимание!!! не работайте прямо в шаблоне!)'' | |bgcolor=#FFFFCC|'''Использование''' - в '''текст своей статьи''' вписываете '''<nowiki>{{subst:Шаблон:Дистанционное обучение библиотекарей/Занятие 2}}</nowiki>''' он развёртывается, и по правкам внутри работаем. ''(Обратите внимание!!! не работайте прямо в шаблоне!)'' | ||
| + | |} | ||
| + | |||
=Занятие 2. Модуль Сервисы Веб 2.0, которые могут быть использованы библиотекарями/педагогами, работающими [http://wiki-sibiriada.ru по проекту "Дети пишут историю"]= | =Занятие 2. Модуль Сервисы Веб 2.0, которые могут быть использованы библиотекарями/педагогами, работающими [http://wiki-sibiriada.ru по проекту "Дети пишут историю"]= | ||
Версия 10:45, 23 августа 2011
| Использование - в текст своей статьи вписываете {{subst:Шаблон:Дистанционное обучение библиотекарей/Занятие 2}} он развёртывается, и по правкам внутри работаем. (Обратите внимание!!! не работайте прямо в шаблоне!) |
Занятие 2. Модуль Сервисы Веб 2.0, которые могут быть использованы библиотекарями/педагогами, работающими по проекту "Дети пишут историю"
Что обсуждаем?
- Возможности инструментов Веб 2.0 для проектно-исследовательской деятельности библиотекаря/педагога с детьми, подроcтками и молодежью
Что делаем?
- Выполняем задания по освоению сервисов Веб 2.0
- Создаем свою вики-статью - можно с "помощником"
- Создаем краеведческую газету в вики-среде
- Размещаем в своем Портфолио библиотекаря/педагога ссылку на вики-статью
Какая основная идея занятия?
- Поиск идей для встраивания инструментов Веб 2.0 в проектную и исследовательскую деятельность детей, подростков и молодежи, работающих в проекте "Дети пишут историю"
- Первоначальное освоение вики-среды для дальнейшей коллективной деятельности
Какие результаты планируем получить?
- Ленту времени исторического/географического периода, жизни и творчества писателя/поэта, отрезка времени событий, происходящих в какой-то книге, др., размещаем ссылку на нее и скрин в вики-среде
- 3D-книгу из любой статьи/отрывка из книги на краеведческую тему, размещаем ссылку на нее и скрин в вики-среде
- Карту знаний на какую-либо краеведческую тему, размещаем ссылку на нее и скрин в вики-среде
- Запись любого стихотворения или песни о Сибири, размещаем ссылку на нее и скрин в вики-среде
- Причинно-следственную диаграмму Рыбий скелет по проблеме краеведения
- Видеофрагмент об известном сибиряке, размещаем его в вики-среде
Задание 1. Создаем Ленту времени
...
Задание 2. Создаем 3D-книгу
...
Задание 3. Коллективно разрабатываем Карту знаний
...
Задание 4. Аудиозапись
...
Задание 5. Строим причинно-следственную диаграмму Рыбий скелет
...
Задание 6. Записываем видеофрагмент
Задание 7. Участие в чате
Обсуждаем возможности проектно-исследовательской работы с детьми, подростками и молодежью с использованием программы Skype, или на страничке обучения в разделе Обсуждение
- Справка по работе с программой Skype
Вопросы для скайп-чата
- Какие инструменты Веб 2.0 и для какой конкретно сетевой деятельности более всего подходят для работы с детьми, подростками и молодежью?
- Какие темы краеведческих проектов будут наиболее интересны детям, подросткам и молодежи?
- Как нужно обучать детей, подростков и молодежь коллективной работе с инструментами Веб 2.0 (отдельное обучение, в процессе работы в проектах, самообучение)?
Итоговое задание. Рефлексия процесса и результатов обучения
В Обсуждении на странице Сетевого портфолио, разработанном совместно на данном курсе, ответьте на следующие вопросы с позиций потенциального организатора и координатора сообщества:
- Что понравилось на Занятии 2?
- Что показалось сложным на Занятии 2?
- Удалось ли решить вопросы совместного обсуждения проектно-исследовательской деятельности в Интернете на Занятии 2?
