Первое инструктивное письмо
Шаг 1: Уровень своего профессионального развития
"Библиотекарь может открыто продемонстрировать уровень своего профессионального развития и систематического освоения нового, предоставив в портфолио ссылку на алгоритм собственных шагов в направлении саморазвития и самообучения в виде персональной учебной среды. Интернет дал в руки библиотекарю разнообразные инструменты и конструкторы для яркого представления на сайтах, блогах, викистраницах важных составляющих своего портфолио, которое продемонстрирует умение качественно работать по всем указанным направлениям."
Ястребцева, Е. Н. От ведущей рубрики / Е. Н. Ястребцева // Школьная библиотека: сегодня и завтра. - 2014. - № 2. - С. 26
Задание1: Дополните перечень основных направлений работы школьного библиотекаря
Работа библиотекаря весьма многообразна. Отображение результатов работы библиотечного специалиста и является основной составляющей портфолио. Важными условиями формирования виртуального портфолио становятся интерактивность - ссылки на продукты своей работы и профессиональные сообщества в Интернете и визуальное отображение, позволяющее подавать информацию в свернутом виде и достаточно эффектно.
ДОБАВЬТЕ СВОИ ВАРИАНТЫ к приведенным ниже основным направлениям работы библиотеки. ВНИМАНИЕ: Не забудьте поставить подпись!
- Справочно-библиографическое обслуживание
- Виртуальное справочно-информационное обслуживание
- Выдача книг
- Работа с учебниками Аксана--Aksana 14:19, 12 сентября 2014 (GMT-7)
- Проектная деятельность Аксана--Aksana 14:19, 12 сентября 2014 (GMT-7)
- Представительство библиотеки в интернет-пространствеАксана --Aksana 14:19, 12 сентября 2014 (GMT-7)
- Уроки информационной культуры Аксана--Aksana 14:19, 12 сентября 2014 (GMT-7)
- Проведение библиотечных мероприятий Аксана--Aksana 14:19, 12 сентября 2014 (GMT-7)
- Методическая работа Надежда Пастухова-- 15:48, 16 сентября 2014 (GMT-7)
- Индивидуальная работа с читателями Надежда Пастухова-- 15:48, 16 сентября 2014 (GMT-7)
- Инновационная деятельность --Валентина Новоселова 23:40, 19 сентября 2014 (GMT-7)
- Краеведческая работа--Найкина Наталья 19:40, 21 сентября 2014 (GMT-7)
- Массовые мероприятия, работа с группой лиц Володина Татьяна 18:40, 22 сентября 2014 (GMT+4)
- Привлечение читателей Володина Татьяна 18:43, 22 сентября 2014 (GMT+4)
- Организация досуга читателей Володина Татьяна 18:44, 22 сентября 2014 (GMT+4)
- Формрование и возрождение семейного чтения" Лариса Самусева --Самусева Ольга 22:23, 22 сентября 2014 (GMT-7)
- Привлечение к чтению; развитие литературных способностей детей и подростков. --Огнева Ирина 17:45, 26 сентября 2014 (GMT-7)
- Участие в общегородских культурных мероприятиях--Марина Балобина 20:33, 1 октября 2014 (GMT-7)
- формирование экологической культуры читателей, изменение потребительского отношения человека к окружающей среде, воспитание любви к природе родного края--Надежда Мохова
- Информационная работа Ирина Кузнецова-- 11:04, 02 октября 2014 (GMT-7)
- Формирование информационной культуры детей и подростков, прививать навыки самостоятельной работы с книгой--Надежда Мохова
Задание 2: Ответьте на вопрос, какое из направлений библиотечной деятельности Вы сами считаете наиболее важным и перспективным для повышения качества обучения школьников
Задание 3: Создайте ментальную карту с основными направлениями своей работы в библиотеки
- С помощью ментальной карты отразите основные направления своей работы в библиотеке. К каждому направлению добавьте иллюстрации, полезные ссылки, видео (если позволяют возможности сервиса).
- Карту создайте с помощью одного из сервисов Mind42, Mindomo, Spiderscribe или какого-то еще Вам известного. ВАЖНО! Необходимо открыть публичный доступ для просмотра карты (в настройках карты в сервисе) или же карту можно сохранить в компьютер в формате рисунка, затем загрузив ее на портале
- Ссылку на созданную карту оставьте в таблице саморефлексии в соответствующей колонке, а также на личной вики-странице
Полезные материалы
Познакомьтесь с разными способами отражения профессиональных достижений с помощью сервисов
'Пример неформального портфолио в виде ментальной карты, авт.О.Евстифеева
Переходите к выполнению заданий Шага 2
|