Библиотекарь в медийной войне/Подъяпольская Ольга/ШАГ 3
(→Задание 3: Найдите фейк в предложенном материале) |
(→Задание 3: Найдите фейк в предложенном материале) |
||
Строка 69: | Строка 69: | ||
Аргументируем “находку” (ключевые слова, источники информации). | Аргументируем “находку” (ключевые слова, источники информации). | ||
− | + | Составляем свою версию доказательства или опровержения, отвечая на вопросы: | |
− | * | + | * На каком ресурсе опубликована информация? Внушает ли он доверие и почему? |
+ | * Можно ли установить первоисточник содержания? | ||
+ | * В скольких независимых источниках встречается данный контент? Можно ли считать их "доверенными" и почему? | ||
+ | * Идентифицируется ли автор или авторы содержания информации? | ||
+ | |||
Результат представляем в '''общей таблице''': | Результат представляем в '''общей таблице''': |
Версия 06:49, 11 августа 2014
ГЛАВНАЯ | ШАГ 1 | ШАГ 2 | ШАГ 3 | Работы участников | Комментарии в Галактике | Итоги |
Шаг 3. Служба аналитики “МастерМедиа”"От сегодняшнего потребителя новостного контента требуется не только умение читать, но и умение анализировать новости: довольно часто новости, опубликованные в Сети, даже на сайтах серьёзных медиа, являются неправдой…" (с) Надежда Баловсяк, интернет-журналист и преподаватель Задание 1: Предложите школьникам свои рекомендации по оценке достоверности “цифровой” информацииРекомендацииДополните приведенные рекомендации своими:
составление облака ключевых слов, в т.ч. на языке “источника” (предложение для энциклопедического поиска+запись значимых слов в именительном падеже);
СоветыДополните советы, связанные с тем, на что обратить внимание, собственными:
Как читать новости?
Задание 2: Познакомьтесь с интернет-сервисами для поиска и анализа информации
Работа с перечисленными инструментами (а также многими другими) будет способствовать получению релевантных результатов поисковых запросов и “разоблачению” информационных фейков Задание 3: Найдите фейк в предложенном материалеЗнакомимся с примерами анализа информационных фрагментов. Ищем в предложенных информационных материалах фейки (если таковые есть). Аргументируем “находку” (ключевые слова, источники информации). Составляем свою версию доказательства или опровержения, отвечая на вопросы:
Для самостоятельного освоения
|