Постоянные разделы Shkaf knopka2.jpg Веб-квест.png Knopka setev2.jpg Bibliograf.jpg Masterklass.jpg ПОМОЩЬ.png Web202.jpg
Текущие активности АКЦИЯ 2024 БЕЗ КОТА И ЖИЗНЬ НЕ ТА КНОПКА МЕНЮ.png КМ АКЦИЯ 2024-радуга рукодельных идей.png МК АКЦИЯ 2024 ТК.PNG Azbukaknopka.jpg Read.jpg 2Geroy.jpg

Библиотекарь в медийной войне/Подъяпольская Ольга/ШАГ 1

Материал из Wiki-Сибириада
Перейти к: навигация, поиск
ГЛАВНАЯ ШАГ 1 ШАГ 2 ШАГ 3 Работы участников Комментарии в Галактике Итоги

Шаг 1. Студия событий "Информационный артефакт"

“Сейчас, в начале 21 века, мы находимся в потоке информации, но это течение настолько мощное, что мы не можем его контролировать. Наступила эпоха, когда большинство людей неграмотны. Через 50 лет ваши дети не будут уметь читать. У нас есть ощущение, что мы все видим, но мы не можем контролировать то, что видим глазами. Мы говорим: "Я видел это своими глазами!". Но что я видел? Информация подается на новом языке – языке движущихся кадров. В нем нет синтаксиса. Чтобы не быть безграмотными, нужны люди, умеющие читать этот язык. Есть только иллюзия, что ты все знаешь, но на самом деле – ничего ты не знаешь. Вот проблема...” (Джульетто Кьеза)

Задание 1: Нарисуйте портрет информационной войны

Master mediawar 2.jpg

В этом задании рассмотрим понятие и выделим основные черты "информационной войны".

Термин “информационная война” впервые оказался в фокусе общественного внимания в связи с войной в Персидском заливе в 1991. Официально же этот термин впервые введен в директиве министра обороны США DODD 3600 от 21 декабря 1992 года.

Информационная война сегодня – это систематическое нанесение ущерба объекту с использованием средств массовой информации и информационных технологий.

Основные черты информационной войны:

  • Объектами выступают индивидуальное и/или массовое сознание.
  • Информационное воздействие может осуществляться как на фоне информационного шума (“Когда человек погружается в быстро и нерегулярно меняющуюся ситуацию или новый насыщенный контекст, его предсказательная точность падает. Он больше не может сделать достоверную оценку, от которой зависит рациональное поведение…” (с) Тоффлер), так и в условиях информационного вакуума (блокады).
  • Средствами ведения информационной войны являются любые средства передачи информации — от СМИ до сплетен.
  • Информационное воздействие содержит искажение фактов или навязывает подвергающимся ему эмоциональное восприятие, выгодное воздействующей стороне.

Методы информационной войны:

  • вброс дезинформации;
  • распространение “окрашенной” информации (представление чего-либо в “выгодном” или "невыгодном" свете).

Элементы информационной войны в истории:

  • “Оршанская пропаганда” польской дипломатии.
  • Ультиматум Российской империи кабинета министров Британии в “Очаковском кризисе” (в европейской прессе массово появлялись публикации с карикатурами на Екатерину и ее окружение: она изображалась в виде медведицы с человеческой головой, которую князь Потёмкин с саблей в руках защищает от политических деятелей Англии. За спинами британских политиков находятся два перепуганных епископа, один из которых молится: “Избави меня, Господи, от Русских медведей …”);
  • “Прелестные письма” Степана Разина, в которых он призывал всех ищущих воли на свою сторону, выдавая себя за восстановителя справедливости, борца с предавшей царя местной властью.
  • Самозванство Емельяна Пугачёва (ведение Крестьянской войны от имени Петра III).
  • Труд историка Лезюра (являвшегося сотрудником французского МИДа) «О возрастании русского могущества с самого его начала и до XIX столетия» (упоминание о «завещании Петра Великого», послужившее обоснованием войны против России для Наполеона Бонапарта).
  • Деятельность Йозефа Геббельса по организации пропагандистской войны против СССР.
  • и т.д.

А как Вы сами можете охарактеризовать информационную/медийную войну и информацию как её основное "оружие"? Определите ключевые слова (не менее 5) и представьте в виде "облака слов" в сервисах Wordle, WordItOut или Tagul (на выбор):

Ссылка на страницу Участника Картинка с облаком слов
1 Ольга Подъяпольская /изображение/
2

Для самостоятельного ознакомления

Задание 2: Знакомимся с понятиями “факт”, “фактоид”, “фейк” и их признаками

Факт

“Факт всегда голый, даже если он одет по последней моде…” (с) Станислав Ежи Лец

От лат. Factum (свершившееся) — синоним истины; событие или результат; реальное, а не вымышленное; конкретное и единичное в противоположность общему и абстрактному. Утверждение, которое можно доказать (в противном случае - мнение).

Фактоид

“Прежде всего нужны факты, а уж потом их можно перевирать…” (с) Марк Твен

Англ. Factoid ( «принимающий вид факта») — недостоверное или ложное утверждение (непроверенное, неверное или сфабрикованное), в форме достоверного. Аналог - «газетная утка». Суффикс -oid образует прилагательные со значением "похожий", "подобный", "имеющий отношение к", "связанный с". В СМИ — клевета, злословие, инсинуации, распространение циркулирующих в настоящее время слухов, сплетен и молвы в качестве новостей.

Фейк

“Не важно, что является правдой, важно, что считается правдой…” (с) Генри Киссинджер, американский политик

Fake (анл.) содержательно означает подлог, подделку, фальсификацию чего-либо. Может быть представлен медиасреде фактоидами (“утками”), фейк-аккаунтами в социальных сетях, фишинговыми сайтами, фото и видео-фейками. Используются с целью получения материальной и моральной выгоды через информационное мошенничество.

Факт Фактоид фейк
ПРИЗНАКИ
  • верифицируемость (доказуемость)истинности информации;
  • точность;
  • достоверность
  • недостоверность информации;
  • ложность утверждения (недоказуемость), облекаемого в форму факта;
  • “принадлежность” СМИ (информационная “утка”, “Факты, не существовавшие до того, как они появились в журнале или газете” (с) Норман Мейлер, писатель-романист)
  • ложность (недоказуемость) информации;
  • недостоверность информации (неидентифицируемость, сомнительность первоисточника/официальной информационной площадки реального факта или мнения, фишинговость);
  • низкое качество публикуемого контента (преобладание вирального содержания, например, повторяющиеся слова);
  • “вбрасываемость” (широкое распространение информации специальными сайтами с признаками отсутствия привычной сетевой пользовательской активности);
  • сомнительность автора, “делающего” медиаконтент или невозможность его идентификации (сетевая анонимность, фейк-аккаунты в социальных сетях, ботоводство)

Сравните два факта (мнения, фотографии, истории). На Ваш взгляд, что есть факт, фактоид или фейк? Почему Вы так считаете? Свое мнение подпишите: .....

Для изучения:

Задание 3: Изучаем рекомендации по оценке достоверности “цифровой” информации. Осваиваем Интернет-сервисы для информационного поиска и анализа

Рекомендации (“по мотивам” А. Шперха, Л. Серых, Л. Рождественской):

  • разделяйте факты и мнения (работа с текстом, выделение фактов и комментариев, преобразование текста в схему, таблицу, логическую цепочку);
  • ищите “мусор” в содержании (лишние/общие или повторяющиеся слова);

составление облака ключевых слов, в т.ч. на языке “источника” (предложение для энциклопедического поиска+запись значимых слов в именительном падеже);

  • готовьте изображения для дальнейшего анализа (скриншот фрагмента видео);
  • проверяйте уникальность текста и изображений (цитируемость без изменений в большом количестве источников - потенциальный фейк, использование оригинальных авторских изображений или “картинок из базы”);
  • определяйте первоисточник (например, по дате публикации)

Советы

На что обратить внимание?

  • соотношение "факт-мнение" (много комментариев - статья оценочная);
  • сенсационность/эмоциональность контента (Шок! Мировая сенсация!);
  • “Правило трёх источников” (три независимых “доверенных” источника, подтверждающих факт);
  • СОМНЕВАЕШЬСЯ? ПРОВЕРЬ!!!

Как читать новости?

  • Первоисточник (как правило реальные факты исходят из крупных информационных агентств, у “иностранных” новостей должен быть “иностранный” первоисточник);
  • Фактор времени (возможно опровержение факта);
  • Дата публикации (“свежесть” и актуальность информации);
  • Подача информации (одностороннее отражение чего-либо, предвзятость или пристрастность источника);
  • Фотография или фотоид (подлинность изображений и их соответствие реальным событиям “сегодняшнего” дня);
  • “Рекламность” и эмоциональность содержания (“виральность” или вирусность информации).

Интернет-сервисы для поиска и анализа информации:

  • Поисковые машины (Яндекс, Google), способные обрабатывать пользовательские текстовые запросы разных уровней сложности, в том числе построенных с использованием поисковых операторов;
  • Поисковые машины (Яндекс Картинки, Google Картинки), использующие в качестве поискового запроса любое изображение, загружаемое в поисковую строку как с устройства, так и по URL. Результаты поиска содержат ссылки на веб-ресурсы, содержащие информацию об изображении или “цитаты” (заимствование изображение с таким же или иным сопроводительным текстом).
  • Поисковые системы, позволяющие осуществлять полнотекстовый поиск в научных статьях и книгах (Google Книги, Google Академия).
  • Сервисы, позволяющие не только найти изображения, но и определить степень их подлинности (Tineye, Izitru).
  • Инструменты, позволяющие получить некую предварительную оценку содержания поискового запроса для выбора дальнейшего направления поиска и анализа информации (Википедия, StopFake и т.д.).

Работа с перечисленными инструментами (а также многими другими) будет способствовать получению релевантных результатов поисковых запросов и “разоблачению” информационных фейков.

Найдите фейк в предложенном материале. Работаем с информационными кейсами, ищем в них фейки (если таковые есть). Аргументируем “находку” (ключевые слова, источники информации). Результат представляем в общей таблице:

№ кейса Ключевые слова Аргумент Вывод
Кейс №... ... ссылка на источник с доказательством или опровержением факт/фактоид/фейк

Для изучения:

Личные инструменты
Пространства имён
Варианты
Действия
Навигация
Инструменты