Введение/Интеллектуальная игра
ВаленТина (обсуждение | вклад) (→Виды интеллектуальных игр) |
ВаленТина (обсуждение | вклад) |
||
(не показаны 34 промежуточные версии 1 участника) | |||
Строка 1: | Строка 1: | ||
− | В рамках мастерской [[Мастер-класс Интеллектуальные игры/Автор Валентина Новоселова]] | + | {| cellpadding="15" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto" |
− | + | | style="width: 50%; background-color: #EFF5FF; border: 1px solid #771177; vertical-align: bottom; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" rowspan="2" | | |
+ | В рамках мастерской [[Мастер-класс Интеллектуальные игры/Автор Валентина Новоселова]] поговорим об игре. | ||
+ | Итак, '''игра''' - понятие многогранное. Существуют различные игры. Одни развивают мышление и кругозор детей, другие ловкость,силу, третьи развивают конструкторские навыки и т. д. | ||
+ | Педагогика располагает богатым арсеналом точных средств воздействия на детей с конкретной воспитательной направленностью. Игры отличное дополнение к учебному процессу в развитии важнейших психических свойств,необходимых для труда,приобретения высоких моральных качеств, формирования гражданского сознания. | ||
+ | Игры мы рассматриваем как способ подготовки детей к жизни,как психолого-педагогическое средство развития и воспитания. В игре наглядно видно, что у детей в избытке и чего им недостает, над чем следует потрудиться учителю (воспитателю, родителю, библиотекарю). Следует помнить, игры индивидуальны и требуют индивидуального подхода и серьёзной подготовки. | ||
+ | В рамках мастерской, заглянем в электронные справочники и вспомним определение слова '''"игра"'''и '''"интеллектуальная игра'''", а также '''виды''' игр и уточним, цель и сферы использования интеллектуальных игр. | ||
== Определение == | == Определение == | ||
'''Интеллектуальная игра''' — это вид [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%98%D0%B3%D1%80%D0%B0 игры], основывающийся на применении игроками своего [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%98%D0%BD%D1%82%D0%B5%D0%BB%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%82 интеллекта] или | '''Интеллектуальная игра''' — это вид [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%98%D0%B3%D1%80%D0%B0 игры], основывающийся на применении игроками своего [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%98%D0%BD%D1%82%D0%B5%D0%BB%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%82 интеллекта] или | ||
Строка 18: | Строка 23: | ||
Из Послания президента РФ Д.А. Медведева Федеральному собранию: | Из Послания президента РФ Д.А. Медведева Федеральному собранию: | ||
− | Уже в школе дети должны получить возможность раскрыть свои способности, подготовиться к жизни в высокотехнологичном конкурентном мире. | + | "Уже в школе дети должны получить возможность раскрыть свои способности, подготовиться к жизни в высокотехнологичном конкурентном мире. |
− | … должна быть выстроена разветвлённая система поиска и поддержки талантливых детей | + | … должна быть выстроена разветвлённая система поиска и поддержки талантливых детей" |
== Сфера использования интеллектуальных игр == | == Сфера использования интеллектуальных игр == | ||
Строка 25: | Строка 30: | ||
Одним из важнейших направлений системы образования является интеллектуальное развитие учащихся, в рамках которого на всех общешкольных мероприятиях традиционно проводятся различные интеллектуальные игры. С появлением в наше время мультимедийных проекторов игры стали проводить многие педагоги, библиотекари с компьютерным сопровождением. Достоинства: бόльшая наглядность, возможность зрителям самим пытаться ответить на вопросы, задействованы различные органы чувств, что улучшает восприятие информации. | Одним из важнейших направлений системы образования является интеллектуальное развитие учащихся, в рамках которого на всех общешкольных мероприятиях традиционно проводятся различные интеллектуальные игры. С появлением в наше время мультимедийных проекторов игры стали проводить многие педагоги, библиотекари с компьютерным сопровождением. Достоинства: бόльшая наглядность, возможность зрителям самим пытаться ответить на вопросы, задействованы различные органы чувств, что улучшает восприятие информации. | ||
− | Форматы разных интеллектуальных игр, например таких как: [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A7%D1%82%D0%BE%3F_%D0%93%D0%B4%D0%B5%3F_%D0%9A%D0%BE%D0%B3%D0%B4%D0%B0%3F «Что? Где? Когда?»], [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A1%D0%B2%D0%BE%D1%8F_%D0%B8%D0%B3%D1%80%D0%B0 «Своя игра»], [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%98%D0%BD%D1%82%D0%B5%D0%BB%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D0%BC%D0%BF%D0%B8%D0%B0%D0%B4%D1%8B | + | Форматы разных интеллектуальных игр, например таких как: [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A7%D1%82%D0%BE%3F_%D0%93%D0%B4%D0%B5%3F_%D0%9A%D0%BE%D0%B3%D0%B4%D0%B0%3F «Что? Где? Когда?»], [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A1%D0%B2%D0%BE%D1%8F_%D0%B8%D0%B3%D1%80%D0%B0 «Своя игра»], [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%98%D0%BD%D1%82%D0%B5%D0%BB%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D0%BC%D0%BF%D0%B8%D0%B0%D0%B4%D1%8B интеллектуальные олимпиады], [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%91%D1%80%D0%B5%D0%B9%D0%BD-%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B3 брэйн-ринг ]и других каждый год расширяются и апробируются из года в год организаторами мероприятий. |
Достоинства этих форматов игр также в том, что, они созданы в среде офисных приложений,веб-приложений и изменить при необходимости названия тем и вопросов в них несложно. | Достоинства этих форматов игр также в том, что, они созданы в среде офисных приложений,веб-приложений и изменить при необходимости названия тем и вопросов в них несложно. | ||
Строка 47: | Строка 52: | ||
== Принципы == | == Принципы == | ||
− | * | + | *Условия. Должны быть условия игры,которые озвучиваются перед началом игры или выполнением задания,например; |
** ответы не выкрикивать; | ** ответы не выкрикивать; | ||
** поднять руку; | ** поднять руку; | ||
Строка 53: | Строка 58: | ||
** принимается только один правильный или неправильный ответ; | ** принимается только один правильный или неправильный ответ; | ||
** во избежание суматохи, правильные ответы можно записывать на предварительно приготовленных листочках,карточках; | ** во избежание суматохи, правильные ответы можно записывать на предварительно приготовленных листочках,карточках; | ||
+ | *задания должны соответствовать возрасту учащихся; | ||
+ | *в играх должны быть задания как лёгкие, так и сложные, чтобы побудить детей к поиску ответов; | ||
*справедливость при принятии ответов, в процессе игры; | *справедливость при принятии ответов, в процессе игры; | ||
− | *обязательно подводить краткий анализ игры | + | *обязательно подводить краткий анализ игры; |
+ | *поздравить победителей и подбодрить проигравших; | ||
+ | *систематически проводить игры; | ||
== Виды интеллектуальных игр == | == Виды интеллектуальных игр == | ||
*'''Задания на развитие памяти и внимания''' | *'''Задания на развитие памяти и внимания''' | ||
− | ** | + | **[http://www.igraza.ru/page-6.html Тренировка внимания] |
− | ** | + | **[http://www.potehechas.ru/crossword/sudoku.shtml Судоку] |
+ | **[http://forum.detiangeli.ru/index.php?topic=3462.0 Игры и задания для развития внимания] | ||
+ | **[http://nachalka1439.narod.ru/pamjat.htm Игры,задания для развития памяти] | ||
+ | **[http://bbsv.ru/education/rpd/page6.htm Игры,задания и упражнения для развития памяти детей 7-10 лет] | ||
*'''Задания на развитие логического мышления''' | *'''Задания на развитие логического мышления''' | ||
− | ** | + | **[http://www.igraza.ru/page-2.html Логические задачи] |
− | ** | + | **[http://www.igraza.ru/page-0.html Мышление] |
+ | **[http://www.potehechas.ru/games_logic/games_logic.shtml Логические флеш-игры] | ||
*'''Развитие общей эрудиции''' | *'''Развитие общей эрудиции''' | ||
− | ** | + | **[http://www.igraza.ru/page-9.html Математическая мозаика] |
− | ** | + | **[http://www.igraza.ru/page-10.html Викторины] |
+ | **[http://www.igraza.ru/crossword.html Кроссворды] | ||
+ | **[http://www.igraza.ru/page-1.html Ребусы] | ||
+ | **[http://www.igraza.ru/page-4.html Загадки] | ||
+ | **[http://www.potehechas.ru/crossword/keyword.shtml Кейворды] | ||
+ | **[http://www.potehechas.ru/puzzle/puzzle.shtml Пазлы] | ||
+ | **[http://www.potehechas.ru/tests/tests_obshaya.shtml Тематические тесты] | ||
*'''Игры психокоррекции поведения'''(мини-сценки) | *'''Игры психокоррекции поведения'''(мини-сценки) | ||
− | ** | + | **[http://www.igraza.ru/page-3.html Игры] |
− | ** | + | **[http://gks.mybb.ru/viewtopic.php?id=290 Психотерапия Игра как средство психотерапии и психокоррекции] |
− | ** | + | **[http://doshvozrast.ru/metodich/seminar01_1.htm Дидактические игры детей дошкольного возраста] |
− | + | ||
− | + | ||
== Полезные ссылки == | == Полезные ссылки == | ||
Рекомендую посетить следующие странички: | Рекомендую посетить следующие странички: | ||
*[http://www.potehechas.ru/dosug/literature.shtml Ваш интеллектуальный досуг] | *[http://www.potehechas.ru/dosug/literature.shtml Ваш интеллектуальный досуг] | ||
+ | *[http://mainservis.blogspot.com/2012/03/blog-post_09.html Калейдоскоп сервисов] | ||
+ | *[http://children.kulichki.net/igry/new11/povin.htm Игры-онлайн] | ||
+ | *[http://www.superidea.ru/index.php Развитие творческого мышления и интеллекта] | ||
+ | *[http://edugalaxy.intel.ru/?automodule=blog&blogid=18429&showentry=3404 Учимся играючи или Эффект "каши из топора"] | ||
*[http://www.softportal.com/dlcategory-382-1-0-0-0.html Игры, развлечения] | *[http://www.softportal.com/dlcategory-382-1-0-0-0.html Игры, развлечения] | ||
*[http://mabol72.fo.ru/blog/31078/33206 Мастер-класс "Интеллектуальные игры"] | *[http://mabol72.fo.ru/blog/31078/33206 Мастер-класс "Интеллектуальные игры"] | ||
*[http://www.igraza.ru/ Игры,ребусы,загадки] | *[http://www.igraza.ru/ Игры,ребусы,загадки] | ||
*[http://mainservis.blogspot.com/2012/03/blog-post_09.html Калейдоскоп сервисов] | *[http://mainservis.blogspot.com/2012/03/blog-post_09.html Калейдоскоп сервисов] | ||
− | + | *[http://edugalaxy.intel.ru/?automodule=blog&blogid=10907&showentry=1794 Кроссворд.Создание в Online] | |
+ | *[http://spisok-literaturi.ru/component/option,com_cross/view,form/ Генератор кроссвордов] | ||
+ | *[http://www.lookatme.ru/flow/posts/science-techno/114087-mayndmepping-infografika-intellekta-2011-01-14 Майндмэппинг: инфографика интеллекта] | ||
+ | *[http://www.sports.ru/infographics/euro2012/topscorers Лучшие бомбардиры] | ||
+ | *[http://children.kulichki.net/igry/puzzles.htm Логические игры-головоломки] | ||
+ | *[http://children.kulichki.net/igry/music.htm Музыкальные игры] | ||
+ | *[http://rudocs.exdat.com/docs/index-517327.html?page=10 Литература "круглого стола"] | ||
+ | *[http://festival.1september.ru/articles/616354/ Развитие интеллектуальных способностей одаренных детей] | ||
+ | *[http://msdn.microsoft.com/ru-ru/library/ms169846.aspx Построение сценария прогнозирования] | ||
== Шаг Третий == | == Шаг Третий == | ||
Строка 102: | Строка 131: | ||
[[Категория:Мастер-класс]] | [[Категория:Мастер-класс]] | ||
+ | |} |
Текущая версия на 08:40, 10 ноября 2013
В рамках мастерской Мастер-класс Интеллектуальные игры/Автор Валентина Новоселова поговорим об игре. Итак, игра - понятие многогранное. Существуют различные игры. Одни развивают мышление и кругозор детей, другие ловкость,силу, третьи развивают конструкторские навыки и т. д. Педагогика располагает богатым арсеналом точных средств воздействия на детей с конкретной воспитательной направленностью. Игры отличное дополнение к учебному процессу в развитии важнейших психических свойств,необходимых для труда,приобретения высоких моральных качеств, формирования гражданского сознания. Игры мы рассматриваем как способ подготовки детей к жизни,как психолого-педагогическое средство развития и воспитания. В игре наглядно видно, что у детей в избытке и чего им недостает, над чем следует потрудиться учителю (воспитателю, родителю, библиотекарю). Следует помнить, игры индивидуальны и требуют индивидуального подхода и серьёзной подготовки. В рамках мастерской, заглянем в электронные справочники и вспомним определение слова "игра"и "интеллектуальная игра", а также виды игр и уточним, цель и сферы использования интеллектуальных игр.
ОпределениеИнтеллектуальная игра — это вид игры, основывающийся на применении игроками своего интеллекта или эрудиции. Как правило, в таких играх от участников требуется отвечать на вопросы из различных сфер жизни. (Википедия Интеллектуальная игра) К большому сожалению количество людей, увлекающихся интеллектуальными играми падает из года в год, очень часто они вытесняются глуповатым, привлекательно-увеселительными играми, но мы продолжаем верить в жизнеспособность интеллектуальных игр. Ключевые слова
АктуальностьИз Послания президента РФ Д.А. Медведева Федеральному собранию: "Уже в школе дети должны получить возможность раскрыть свои способности, подготовиться к жизни в высокотехнологичном конкурентном мире. … должна быть выстроена разветвлённая система поиска и поддержки талантливых детей" Сфера использования интеллектуальных игрОдним из важнейших направлений системы образования является интеллектуальное развитие учащихся, в рамках которого на всех общешкольных мероприятиях традиционно проводятся различные интеллектуальные игры. С появлением в наше время мультимедийных проекторов игры стали проводить многие педагоги, библиотекари с компьютерным сопровождением. Достоинства: бόльшая наглядность, возможность зрителям самим пытаться ответить на вопросы, задействованы различные органы чувств, что улучшает восприятие информации. Форматы разных интеллектуальных игр, например таких как: «Что? Где? Когда?», «Своя игра», интеллектуальные олимпиады, брэйн-ринг и других каждый год расширяются и апробируются из года в год организаторами мероприятий. Достоинства этих форматов игр также в том, что, они созданы в среде офисных приложений,веб-приложений и изменить при необходимости названия тем и вопросов в них несложно. Не только учителя, но воспитатели детских садов, специалисты подростковых клубов,художественных школ очень любят проводить уроки, зачёты, классные часы, внеклассные мероприятия с использованием компьютерных игр. Цель создания и использования интеллектуальных игр
Сфера применения интеллектуальных игр
Принципы
Виды интеллектуальных игр
Полезные ссылкиРекомендую посетить следующие странички:
Шаг ТретийНастало время познакомиться с онлайн-сервисами Сервисы для создания интеллектуальных игр /Мастер-класс Интеллектуальные игры. с помощью которых будем создавать свои игры, задания, головоломки,кроссворды; |