Постоянные разделы Shkaf knopka2.jpg Веб-квест.png Knopka setev2.jpg Азбука новых технологий - 2023.jpg Masterklass.jpg ПОМОЩЬ.png Web202.jpg
Текущие активности НАУЧНО-ЗНАЧИТ НЕСКУЧНОЕ2 КНОПКА МЕНЮ2 АКЦИЯ 2024.png Bibliograf.jpg КМ АКЦИЯ2024нейроиллюстратор.png АКЦИЯ 2024 БЕЗ КОТА И ЖИЗНЬ НЕ ТА КНОПКА МЕНЮ.png КМ АКЦИЯ 2024-радуга рукодельных идей.png

Четвертое инструктивное письмо

Материал из Wiki-Сибириада
Перейти к: навигация, поиск

ОТКРОЕМ ХУДОЖЕСТВЕННЫЙ ТЕКСТ... до 27 июня 2013 г.

Это самый трудный этап, но и самый интересный! До сих пор мы, составляя задания, анализировали, преимущественно, публицистические, научно-популярные, рекламные тексты или разнообразные несплошные тексты, которые можно встретить повсюду: дома, на улице, в общественных местах.

А на этом этапе нам предстоит отправиться в библиотеку, например, электронную, в поисках художественного и только художественного текста! Выбор автора - на ваш вкус, без ограничений. Выбор жанра - тоже. От сказок и фантастики до драмы и лирики.

И составление задания - на этот раз особенная, творческая, задача. Предлагаемые вами задания должны быть направлены НЕ на извлечение конкретной информации в тексте, НЕ на распознавание и различение, содержится ли данная информация в тексте...

На этот раз вы составляете задание на понимание смыслов текста, в том числе, скрытых, неявных. Учтите, что такое задание - высокого уровня сложности для учащихся: на обобщение и интерпретацию текста, на рефлексию и оценку(оценка содержания и формы текста). См. слайды 5, 6, 7 презентации Типология заданий на функциональную грамотность чтения

В какой ситуации мы можем предлагать учащимся такой текст и задания к нему?

Поделюсь примером из собственного опыта. В своей школе мы дважды в год проводим "Дни дистанта" (см. подробнее здесь и здесь). Для каждой ступени обучения придумываем свои темы, которые объединяют в совместной работе учителей разных предметов. В этом году для старшеклассников в качестве такой общей темы была выбрана тема "Выбор профессии". Ученик в дистанте проходит квест, который у нас традиционно начинается работой с текстом. По теме выбора профессии учитель литературы нашей школы предложила "Тест" Михаила Веллера, написанный в 1980 году, более 30 лет назад. Были риски, что для нынешнего поколения учеников реалии текста, герои, их мотивы могут оказаться уже неактуальным или не очень понятными. Мы также хотели проверить, насколько внимательно ученики читают такой текст, как различают важные детали, к каким собственным выводам приходят... Для этого мы разработали необычные задания (хотя, может быть, это нам они казались необычными?) Рабочий лист Михаил Веллер. Тест (1980) Составили Л.Алекторова, Л.Рождественская

В чем необычность заданий? Они предполагают

Приемы, использованные нами для работы с этим конкретным текстом, здесь выделены не для копирования и воспроизведения! На этот раз вы совершенно свободны в выборе приемов, придумывайте и создайте свои!

Критерии отбора текстов

Где искать текст?

Еще примеры заданий к художественным текстам (содержат задания на разные уровни понимания текста):

Задание 4-го этапа:

Вопросы к обсуждению

Личные инструменты
Пространства имён
Варианты
Действия
Навигация
Инструменты