Участник Фестиваля ДБ Сибири - 2014

Игры разные нужны, игры всякие важны...

Автор

Ломакина Наталья Владимировна

Презентация к выступлению

Краткая аннотация к выступлению

Известно, что игры бывают ролевые, подвижные, дидактические, развивающие и др. В работе библиотеки игра используется во всём её разнообразии, часто включая ещё и библиотечные формы работы. С появлением информационно-коммуникативных технологий появилась возможность создавать ещё и интерактивные игры самого разного содержания. Интерактивная игра предусматривает многообразие приёмов, чередование вопросов и заданий разной сложности, чтобы каждый участник мог найти ответ. Развитие ИКТ даёт новые и новые возможности. Последние четыре года я не представляю своих мероприятий без интерактивной доски. Особенно любимыми и мною, и детьми стали интеллектуальные игры. Именно использование программы SMARTnotebook с приложением Response сделало игры лёгкими, динамичными, яркими. С одной стороны – дети играют, с другой стороны – их знания того или иного предмета можно проверить, а с третьей… да! Именно появление, или вернее «проявление», ещё и третьей стороны таких игр сделало библиотечные мероприятия востребованными педагогами всех уровней.

Ключевые слова

• интерактивные игры в библиотеке
• интерактивная доска
• пульты для дистанционных ответов

Тезисы

Дети любят играть. В игре всегда есть победители, но это лишь один или несколько человек, победа которых не всегда определена знаниями. Удача на играх тоже важная составляющая! Но ведь каждый участник имеет какой-то результат. А какой? Появилось желание найти возможность оценивать итоги игры КАЖДОГО участника. Так появились в работе пульты для дистанционных ответов Response. Именно использование программы SMART notebook с приложением Response сделало игры лёгкими, динамичными, яркими. В первой игре по заказу гимназии (игра по ПДД), в отборочных играх индивидуальные ответы через пульты дали не просто возможность выявить победителей, но и проанализировать ответы, определить пробелы в знании. По результатам было разработано и проведено массовое мероприятие сразу среди всех четвероклассников. Эффект уже первых игр был таковым, что следом, опять же по заказу, было создано и проведено мероприятие для восьмиклассников «Живу и помню!» к празднованию Дня Победы. Классному руководителю было интересно увидеть результаты игры и полезно с точки зрения планирования дальнейшей работы в классе по патриотическому воспитанию. Осенью 2013 года снова социальный заказ, игра по правильному питанию для пятиклассников. Игра «На здоровье!» позволила подвести некоторые итоги многолетней работы в гимназии. В феврале появилось мероприятие для семиклассников «Поговорим об этикете». Оно не подводит итоги, а обозначает дальнейшую перспективу воспитательной работы в классе. В данной игре ответы не персонализированы. Важно было привлечь внимание ребят к данной теме, подсказать источники для решения возникающих вопросов. В этом году будут «играть» и шестиклассники. Их мероприятие называется «Сам себе…». Ребятам, ответив на некоторые вопросы, касающиеся ОБЖ, предстоит в конце встречи самим закончить фразу: сам себе помощник? друг? защитник? Теперь все эти мероприятия включены в сетку воспитательной работы гимназии и проводятся ежегодно. Популярность их растёт. Классные руководители, однажды побывав с классом на игре, оценили возможности таких встреч, просят проводить их чаще, на самые разные темы. Использование авторских сценариев позволяет учесть различные условия, как класса, так и гимназии, максимально приблизить мероприятия к потребностям конкретного коллектива. Ребятам тоже нравится играть – играть с пультами, когда каждый может увидеть свой результат, может инкогнито сравнить его с результатами одноклассников, а, значит, игра значима для всех! Несмотря на то, что на всех этих мероприятиях используются интерактивная доска и пульты, они совершенно не похожи. Общее только библиотекарь у доски и дети с пультами. Ну, плюс хорошее настроение, интерес в глазах детей, позитивный настрой и уникальная возможность для педагогов, проанализировав результаты игры, сделать свою воспитательную работу ещё эффективней. Различий же много: где-то правильные ответы даются в иллюстрациях, где-то объясняются в конце игры победителями или ведущим; в каких-то сами вопросы написаны с юмором, а в каких-то для расслабления используются «оживлялки» или видео фрагменты; иногда творческие задания готовятся заранее, иногда выполняются прямо на игре. Вариантов масса! Технические возможности ПО SMART notebook и приложения Response позволяют проводить мероприятия с минимальным отвлечением на технические нюансы. Понятно, что эти мероприятия требуют большой подготовки, но и повторять эти игры можно много раз. Пульты дают возможность, получив результаты, анализировать их незаметно для детей и на основе анализа выстраивать далее воспитательную работу Мне как библиотекарю такие мероприятия дают возможность, используя беседы, обзоры, викторины, книжные выставки, рассказать о многообразии документов фонда, подчеркнуть возможности, которые даёт книга. Подобные комплексные мероприятия имеют много плюсов: • Игры могут и итоговым, и стартовым мероприятием по определённой теме. • Персонализированные или анонимные ответы дают возможность незаметно для детей сравнить результаты в классе/параллели. • Вопросы и задания максимально приближены к потребностям конкретного коллектива. • Популяризируют чтение, в том числе отраслевой литературы. • Включают различные формы библиотечной работы. • Можно проводить с любым количеством участников в любой аудитории. (Обычно на каждого участника 1 пульт, но если игроков много, то можно разбить на команды по 2-4 человека). • Огромный эффект при минимуме оборудования: компьютер с ПО SMART notebook и приложением Response, пульты, «мышь», интерактивная доска или проектор и экран, колонки, микрофон (для большого зала). Благодаря использованию интерактивной доски и пультов для дистанционных ответов: Библиотечные мероприятия стали ярче, динамичнее, масштабнее, востребованнее. А игра «как средство психологической подготовки к будущим жизненным ситуациям» благодаря информационным технологиям стала ещё средством, позволяющим планировать некоторые вопросы воспитательной работы.