Постоянные разделы Веб-квест.png Knopka setev2.jpg Promknopka.jpg Masterklass.jpg ПОМОЩЬ.png Web202.jpg
Текущие активности Knopkaotchet.png Knopkalook.jpg Knopkaperemenka.jpg Knopkakalendar2.jpg Knopkklad.jpgShkaf knopka2.jpg

Статья/"23дела" с мобильным устройством для библиотекаря

Материал из Wiki-Сибириада
Перейти к: навигация, поиск

Содержание

“23 дела” с мобильным устройством для библиотекаря

Статья опубликована в журнале Библиотека в школе (издательский дом "1 сентября"), ноябрьский выпуск 2013

Автор

Елена Ястребцева, к.п.н.

Об исследованиях

Исследования последних лет убедительно свидетельствуют, что библиотекарям, работающим с детьми и подростками необходимо постоянно прилагать самостоятельные усилия, чтобы совершенствовать собственные навыки владения Интернет-технологиями. Это необходимо хотя бы потому, что весьма существенные изменения в обучении школьников и студентов, а также в используемых технологиях происходят постоянно и совершаются невероятно быстро. Так, исследование "Мобильная связь в библиотеках" (2012) говорит о том, что 13% из тех, кто старше 16 лет, уже "заходят" на библиотечные веб-сайты и интернет-ресурсы только через мобильные устройства, и этот процесс получения информации, в том числе, и библиотечных услуг, с помощью своих мобильных устройств, растет значительными темпами, удваиваясь каждые два года [2]. В России на конец 2012 года, - по материалам исследования рынка мобильного интернета в России компанией J'son & Partners - общая аудитория пользователей доступа в интернет с мобильных устройств составляла порядка 40 млн человек. Проникновение мобильного интернета в нашей стране, по оценкам той же компании, почти в два раза выше, чем в среднем на нашей планете.

Еще одно исследование - Проект Завтра (2013) продемонстрировало растущее использование школьниками и студентами социальных сред и Интернет-сервисов для общения, сотрудничества и создания контента способами, которые являются особенно значимыми именно для них, но которые все еще представляются новыми для старшего поколения, среди которого - большое количество библиотечных работников [4]. Согласно ближайшим перспективам, обозначенным в докладе Horizon-2013 (Международное исследование влияния новых технологий на образование), облачные вычисления и мобильное обучение станут самыми распространенными применительно к обучению в большинстве стран мира в самое ближайшее время [3]. Надо заметить, что облачные вычисления уже сегодня полностью изменили наше использование Интернет, а действия с мобильными устройствами - стали приоритетом для молодого поколения, которому потребовались сегодня и новые мобильные библиотечные услуги.

Разработки в области обучения библиотекарей

Готовность специалистов к предоставлению услуг в Интернет, к использованию мобильных приложений для управления информацией в “облаках” - сбору, хранению, информированию, предоставлению доступа к данным, коммуникации, сотрудничеству и созданию контента - одна из важнейших задач на сегодняшний день и отечественных библиотекарей, особенно тех из них, кто работает с учащимися подростками и молодежью.

В 2006 году команда сотрудников публичной библиотеки Великобритании (Public Library of Charlotte and Mecklenberg County) запустила в Сети первую программу “23 вещи” для самостоятельного обучения библиотечных работников освоению Интернет-инструментов в своей профессиональной деятельности. Эта программа была воспроизведена затем практически во всем мире как яркий пример неформального обучения библиотекарей, позволившего учиться всем желающим в своем собственном темпе и в соответствии со своими способностями.

Новая программа, первая версия которой была разработана для библиотек на датском языке Яной Холмквист, исследует приложения и инструменты социальных сетей для мобильных устройств, и является еще одним примером профессиональных онлайн-возможностей для школьных библиотекарей. На основе данного курса уже появились новые программы открытого обучения, адаптируемые авторами, говорящими на других языках - в Австралии и Германии. Над версией программы на английском языке работала в сотрудничестве международная команда в составе Яны Холмквист из Дании, Майли Джозеф и Кэтрин Барвикот из Австралии при содействии и консультировании Майкла Стивенса из университета Сан-Хосе (США) [1]. Программа основывается на концепции первого курса и демонстрирует потенциал мобильных устройств для библиотечной деятельности. Англоязычная версия курса, которую коллектив авторов России взял за основу для адаптации к самостоятельному обучению отечественных библиотекарей, также исследует приложения и инструменты социальных сетей для Android и IOS мобильных платформ [7].

О приложениях к мобильным устройствам

Уже сегодня существует множество простых, несложных, бесплатных мобильных приложений, которые помогают выстраиванию эффективной сетевой библиотечной деятельности - мобильные версии веб-сайтов и каталогов библиотек, коллекций бесплатных книг с интуитивно понятным интерфейсом, приложений для обучения, групповой деятельности (обсуждений книг, напр.) и коммуникации со своими клиентами, для виртуальных туров по читальным залам, для синхронизация и обмена файлами в Интернете с разных компьютеров, для обзора и поиска необходимых мобильных приложений, др.

Программа курса, который мы предлагаем библиотекарям школ освоить поэтапно и самостоятельно, направлена на расширение представлений с современными сервисами и приложениями на мобильных устройствах. Каждая тема содержит представление о новом сервисе, в ней приводятся ссылки на интересные примеры его использования в библиотечной или педагогической практике, на обучающие материалы и даются вопросы для размышлений. Среди тем - Twitter, приложения для фотосъемки, видео и аудио, общение по Skype и Google Hangout, календари и QR-коды, новостные ленты, дополненная реальность, геймификация и идентификация, кураторство контента, е-книги и электронные библиотеки, блокноты в Evernote и Zotero, совместное использование файлов и сторителлинг… И все это - в мобильном варианте!

В этом курсе каждый, осваивая эти инструменты, может работать в своем собственном темпе, в соответствии со своими способностям и со своим мобильным устройством - смартфоном или планшетником. Результат, как надеются авторы адаптации, будет в любом случае, ведь самостоятельные усилия по усвоению предложенного авторами в адаптированном варианте программы позволят библиотекарям школы не только составить представление о палитре возможностей мобильных устройств, лежащих у них “на ладони”, но и помогут лучше освоить новые библиотечные услуги, научит выстраивать более тесное сотрудничество и совместные действия со своими посетителями - учащимися и их родителями, учителями-предметниками, будут способствовать их профессиональному развитию.

Библиотекари смогут читать в журнале статьи о мобильных сервисах и приложениях, предлагаемых для освоения по программе, работать с заданиями курса на компакт-диске или в специально созданном на русском языке для самообучения библиотекарей блоге “23 дела с мобильным” .

Самостоятельность освоения курса вызывает поначалу незначительные трудности и множество вопросов. В блоге “23 дела с мобильным” можно найти ответы на наиболее часто задаваемые участниками обучения вопросы.

Новый курс открытого обучения библиотекарей

Использованные и полезные материалы

  1. Блог “23 дела с мобильным” на русс.яз.
  2. 23mobilethings (exploring the potencial of mobil tools for delivering library services
  3. Lee Rainie, Kathryn Zickuhr, Maeve Duggan Mobile Connections to Libraries/ Исследования PEW Internet (дек. 2012 года)
  4. NMC Horizon: отчет 2013
  5. Project Tomorrow. (2013). From chalkboards to tablets: The digital conversion of the K-12 classroom. Speak-Up National Research Project
  6. Опёнков М.Ю., Лысоченко М.Н. Онтология мобильности (Размышления над книгой Маурицио Феррариса “Ты где? Онтология мобильного телефона)
  7. Проекты, которые основываются на оригинальном проекте “23Вещи”
Личные инструменты
Пространства имён
Варианты
Действия
Навигация
Инструменты