Постоянные разделы Веб-квест.png Knopka setev2.jpg Shkaf knopka2.jpg Promknopka.jpg Masterklass.jpg ПОМОЩЬ.png Web202.jpg
Текущие активности Knopkaotchet.png Afgan2019.jpg Knopkakalash.jpg Knopkalegenda.jpgМаленькие герои для кнопки.png

Проект Герои, которых никогда не было/Команда Дружба

Материал из Wiki-Сибириада
Перейти к: навигация, поиск



Дружба

Эмблема команды

Дружба.png

Руководитель

Канаева Бакытгул Манатбековна

Участники

Ход работы

Отмечаем выполнение заданий каждого этапа в Таблице Шаги к успеху.

Сборы

До 31 января 2015 г. нужно выполнить следующие задания:

Любимые герои детства

Задание 1.Узнайте у ваших родителей, бабушек и дедушек, какие у них в детстве были любимые книжные герои.
Задание 2.А какие литературные герои больше нравятся участникам вашей команды? Расскажите об этом друг другу.
Задание 3.Составьте три облака слов
  1. Любимые книжные герои наших бабушек и дедушек
  2. Любимые книжные герои наших родителей
  3. Наши любимые литературные герои

Можно воспользоваться сервисами: Imagechef, Wordle или Tagxedo.

  • Разместите созданные облака (или их скриншоты) в этом разделе и напишите рядом с каждым облаком имена героев, из которых оно состоит. Воспользуйтесь советами на странице Облако слов и посмотрите, как это сделала команда "Координаторы".

Любимые книжные герои наших бабушек и дедушек

Герои бабушек.jpgСоставил Карбеков Аркадий

  • Тимур
  • Оля
  • Яло
  • Суок
  • Тибул
  • Незнайка
  • Страшила
  • Мальчиш-Кибальчиш
  • Буратино
  • Юра Баранкин

Любимые книжные герои наших родителей

Герои мам.jpgСоставила Абдульменова Римма

  • Элли
  • Элиза
  • Тим Талер
  • Пеппи Длинныйчулок
  • Карлик Нос
  • Таня Сабанеева
  • Ассоль
  • Герда
  • Джельсомино
  • Золушка

Наши любимые литературные герои

Наши герои.jpgСоставила Низамутдинова Екатерина

  • Герда
  • Незнайка
  • Мюнхгаузен
  • Буратино
  • Элли
  • Царевна-Лебедь
  • Русалочка
  • Элиза
  • Гарри Поттер
  • Карлсон
  • Отметьте выполнение задания в Таблице Шаги к успеху

Этап 1: Карта литературных героев

До 6 февраля 2015 г. участникам команд нужно выполнить следующие задания:

Задание 1. Находим три памятника книжным героям в разных странах, изображения памятников и информацию о них (кому, где, автор памятника, материал).
Задание 2. Размещаем на коллективной карте гугл метки с памятниками, краткой информацией о них. Не забываем указывать автора, название произведения, герою которого создан памятник, и название команды на каждой метке.
Задание 3. Размещаем на командной вики-страничке краткую информацию о памятниках, метки с которыми поставила команда на карте гугл
    • изображение памятника
    • название и автор литературного произведения
    • краткая характеристика героя/героев, которому поставлен памятник
    • местоположение памятника и его автор (если известен)
    • интересные факты о памятнике

Мюнхгаузен

  • Название произведения:"Приключения барона Мюнхгаузена". Автор:Рудольф Эрик Распе.Перевод: Корнея Чуковского.-Карбеков Аркадий
  • Характеристика героя произведения:Барон Мюнхгаузен -весёлый,"самый правдивый человек на земле". Спокойная жизнь не для него. Он обожает приключения. Без них жизнь скучна. Мюнхгаузен- настоящий герой. Он смелый, находчивый, решительный, умный, добрый, благородный и бескорыстный человек. Его качества помогали ему в самых фантастических ситуациях: сумел укротить бешеную шубу,одержать победу над львом и крокодилом, бескорыстно помог англичанам одержать победу над испанцами,побывал на Луне. Он неутомимый фантазёр и рассказчик.-Низамутдинова Екатерина
  • Местоположение памятника:Памятник Мюнхгаузену расположен в Центральном парке города Калининграда. Установлен памятник 18 июня 2005 года. Автор: немецкий мастер художественной ковки Георг Петау.-Низамутдинова Екатерина
  • Интересные факты о памятнике:Памятник Мюнхгаузену установлен по инициативе общественной организации «Внучата Мюнхгаузена» к 750-летию города Калининграда. Скульптура стала подарком от немецкого города Боденвердера (родины барона). Памятник представляет собой стальную стену, в которой вырезан силуэт летящего на ядре Мюнхгаузена. На постаменте с одной стороны выбита надпись “Кенигсберг”, а с другой – “Калининград”. Памятник - любимое место молодожёнов, детей. - Низамутдинова Екатерина
  • Источник:Памятник Мюнхгаузену в Калининграде

Том Сойер и Гекльберри Финн

  • Название произведения: "Приключения Тома Сойера". Автор: Марк Твен (Самюэль Клеменс). Перевод: Корнея Чуковского. - Абдульменова Римма
  • Характеристика героя произведения: Том Сойер - главный герой произведения.Том - весёлый, озорной, находчивый двенадцатилетний мальчик. Он предприимчив,изворотлив, влюбчив. Обычная жизнь для него скучна. Он жаждет приключений, и они находят его. Том становится свидетелем убийства, пускается в «любовные приключения», устраивает игры в индейцев, пиратов, разбойников. Теряется в пещерах, а потом находит выход. Отправляется в путешествие на плоту, живёт на необитаемом острове. Гекльберри Финн - верный друг Тома Сойера. Геку как и Тому двенадцать лет.Больше всего в этой жизни он ценит личную свободу. Её он не променяет ни за какие блага. Гекльберри простодушен, правдив, умён, отзывчив, добр, находчив, смекалист. Он верный друг, человек чести и слова. Гекльберри прежде всего думает о других, а потом уж о себе.- Абдульменова Римма
  • Местоположение памятника:Памятник героям Марка Твена установлен на его родине в США, в городе Ганнибал, у подножья Кардиффского холма.Эта скульптура была открыта 27 мая 1876 г. Скульптор Фредерик Хиббард.- Низамутдинова Екатерина
  • Интересные факты о памятнике: Город Ганнибал - заповедное место, в котором переплелись литература и жизнь. Здесь каждый год с 30 июня по 4 июля проходит фестиваль «Национальные дни Тома Сойера». Во время фестиваля из семиклассников выбирают Тома Сойера и Бэкки Тэтчер, а одним из состязаний является покраска забора.- Низамутдинова Екатерина
  • Источник:Памятник Тому Сойеру

Красная Шапочка

  • Название произведения: "Красная Шапочка". Автор: Братья Гримм.- Низамутдинова Екатерина
  • Характеристика героя сказки: Красная Шапочка- маленькая, милая девочка, которую любили все, а особенно бабушка. Красная Шапочка- смелая,добрая девочка. Она смело отправилась в лес к больной бабушке, не испугалась злого волка.Она простодушна, открыта, вежлива, любопытна, сообразительна, трудолюбива. - Низамутдинова Екатерина
  • Местоположение памятника: Памятник расположен на территории народного парка Фридрихсхайн в Берлине. Автор скульптуры: Игнатиус Ташнер. Скульптура"Красная Шапочка"- часть Фонтана сказок, который был открыт 15-го июня 1913 года. - Низамутдинова Екатерина
  • Интересные факты о памятнике: Фонтан сказок украшают скульптуры персонажей известных сказок в редакции братьев Гримм: Гензель и Гретель, Кот в сапогах , Золушка , Красная Шапочка, Белоснежка , Спящая красавица. В конце 1945 года парковые скульптуры исчезли. Их обнаружили только в 1950 году за высокой стеной одного из садовых участков в районе Фридрихсхайн. Они были сильно повреждёны. Фонтан сказок несколько раз закрывался на реставрацию скульптур. - Карбеков Аркадий
  • Источник:Фонтан сказок(Берлин)

Задание 4. Ответ на вопрос

Почему литературным героям ставят памятники?

Памятники литературным героям - это сооружения, установленные в память о полюбившемся герое, в память об авторе произведения. Скульптуры литературным героям отражают духовные ценности народа: любовь, верность, преданность, находчивость, юмор, доброту… Литературные герои становятся нам друзьями на всю жизнь. Они помогают нам в трудные минуты жизни, поднимают настроение, дух, являются примером для подражания, символом, идеалом. Памятник - это способ выразить любовь герою, автору произведения. Ответили на вопрос:Карбеков Аркадий,Низамутдинова Екатерина, Абдульменова Римма

Этап 2: Фоторепортаж

До 13 февраля нужно выполнить следующие задания:

Задание 1. Исследуем близлежащие территории
  • Находим места, связанные с книжными персонажами (указатели с названиями улиц, памятники и парковые скульптуры литературных героев, дизайн детских площадок, витрин магазинов и кафе) и собираем материал для будущего фоторепортажа. Если на улицах не нашлось героев книг, то можно поискать в помещениях: школах, детских садах, библиотеках и др.
Задание 2. Проводим опрос местных жителей
  • Каких литературных персонажей не хватает на улицах, площадях, парках и дворах родного города/села?
  • Почему именно этих книжных героев хотелось бы видеть рядом с нами?

Опрос/интервью записываем на видеокамеру, мобильный телефон, фотоаппарат с видеокамерой (можно записать ручкой на бумаге), делаем фотографии.

  • Обсуждаем в команде проблемный вопрос: Какую роль в нашей жизни играют литературные герои?
Задание 3. Анализируем собранный материал, по результатам исследования создаём фоторепортаж в программе Movie Maker, Киностудия windows live или других.

В ролике должен содержаться ответ команды на вопрос: "Какую роль в нашей жизни играют литературные герои"?

Фоторепортаж "Роль литературных героев в нашей жизни
















Этап 3: Виртуальная книжная полка

До 20 февраля нужно выполнить следующие задания:

Задание 1. (ВЫПОЛНЯЕТСЯ ПО ЖЕЛАНИЮ) Сфотографировать книжную выставку "Парад литературных героев" и разместить фотографию в этом разделе или дать ссылку на библиотечный ресурс с выставкой.
Задание 2. Провести кастинг любимых книжных персонажей участников команды и по его итогам, учитывая результаты проведенного исследования на II этапе, выбрать произведение, герой/герои которого станут центральными фигурами будущего проекта команды.
  • Внести выбранного героя/героев, название произведения (со ссылкой на текст) и автора, название команды в таблицу "Парад литературных героев на странице Этапа III.
ЖЕЛАТЕЛЬНО, чтобы герои не повторялись.
  • Разместить на командной странице название произведения (со ссылкой на текст), автора и выбранного героя/героев.

Кастинг литературных героев:

  • 1 место- Малыш и Карлсон (Астрид Линдгрен)
  • 2 место- Винни-Пух и все-все (А. Милн)
  • 3 место- Буратино (А.Н. Толстой)
  • 4 место- Незнайка (Н. Носов)
  • 5 место- Красная Шапочка (Братья Гримм)

Малыш и Карлсон, который живёт на крыше, Астрид Линдгрен

Герои: Малыш, Карлсон

Задание 3. Работа с текстом.
  • Прочитать книгу
  • Написать в этом разделе краткую аннотацию произведения
  • Указать героя/героев, выбранных для будущего командного проекта, и дать им краткую характеристику
  • По возможности, найти и создать список дополнительных материалов к произведению, сделав ссылки на источники, расположенные на сторонних электронных ресурсах (мультфильмы, иллюстрации) в этом разделе.
Обложка книги Аннотация
КАРЛСОНЧИК.jpg


  • Сказка Астрид Линдгрен «Малыш и Карлсон, который живёт на крыше» рассказывает о дружбе обычного маленького мальчика Малыша и « мужчины в самом расцвете сил», озорника, выдумщика, хвастуна и оптимиста Карлсона. Они одиноки, и это их связывает. Малыш и Карлсон необходимы друг другу. Им вместе весело, интересно, хорошо. Герои поддерживают друг друга в трудные минуты, учатся дружить, принимать друг друга такими, какими они есть.


портреты героев Характеристика
Малыш и Карлсон.jpg Малыш (Сванте Свантесон) – очень добрый, отзывчивый, мальчик. Малышу семь лет. Он очень одинок. «У тебя, мама, есть папа; и Боссе с Бетан тоже всегда вместе. А у меня – у меня никого нет!» - говорит Малыш. Ему не хватает друга. И вот в его жизни появляется Карлсон. Жизнь Малыша становится яркой, интересной. Ему есть о ком заботиться, сочувствовать, прощать , ждать, совершать безумные поступки, озорничать. Он нужен Карлсону, а Карлсону нужен он.
Карлсончик1.png Карлсон -необычный человечек с пропеллером на спине. Мужчина в полном расцвете сил, живущий на крыше дома. Большой специалист в рисовании петушков, запуске паровых машин, воспитании детей. Невероятно честный, одинокий, энергичный, капризный, невоспитанный, озорной выдумщик. Оптимист, сладкоежка, задира. В меру упитанный, красивый, умный, храбрый, лучший в мире Карлсон.

Подборку дополнительного материала сделала и разместила Абдульменова Римма


Задание 4. Интерактивный плакат-обложка.


  • Интерактивный плакат-обложка.

Работали над созданием плаката Низамутдинова Екатерина и Абдульменова Римма , разместила плакат Абдульменова Римма

Задание 5. Ответить на вопрос третьего этапа: "Всегда ли литературный герой - герой?" в разделе ниже.

ВНИМАНИЕ! Ответ должен быть ответом КОМАНДЫ!

Всегда ли литературный герой - герой?

Ответ на вопрос: Всегда ли литературный герой - герой?

  • Мне очень понравились герои Астрид Линдгрен. Малыш и Карлсон – настоящие герои. Они помогают, выручают друг друга из разных ситуаций. Им вместе весело. Иногда Карслон подводит Малыша. И Малыш на него обижается, но, как говорит Карлсон, «это пустяки, дело житейское». Обида проходит. Герои прощают друг друга. Малыш и Карлсон учатся дружить. Карбеков Аркадий
  • Я считаю Малыша и Карлсона – настоящими героями. Ведь они помогли друг другу, жизнь стала для них яркой, интересной. Они стали настоящими друзьями, хоть Карлсон иногда ставит Малыша в неудобное положение. Настоящие друзья должны уметь прощать и принимать товарища таким, каким он есть.Низамутдинова Екатерина
  • Хоть герои Линдгрен и совершают ошибки, я их считаю настоящими героями. Ведь они жить друг без друга не могут. Вместе им хорошо. Они придумывают различные проделки, игры, учат друг друга жизни. До встречи они были одиноки. А теперь они знают, что их ждёт настоящий друг, что они кому-то нужны. Абдульменова Римма
  • Вывод:

Команда «Дружба» считает, что литературные герои, умеющие дружить, - настоящие герои.Абдульменова Римма,Карбеков Аркадий,Низамутдинова Екатерина


Задание 6.


Задание 7.ДОПОЛНИТЕЛЬНОЕ ЗАДАНИЕ (по желанию). Создать плакат-обложку с дополненной реальностью по выбранной книге при помощи сервиса Layar


Этап 4: Коллекция памятников

До 2 марта нужно выполнить следующие задания:

Задание 1. Создаём проект памятника литературному герою/дизайн детской площадки/витрины библиотеки и др.
  • Обосновываем размещение памятника в выбранном месте (двор, площадь, детская площадка, где-то ещё).
  • Определяемся, для кого (дети какого возраста, библиотекари, родители и др.) будет создан памятник.
  • Доказываем необходимость памятника именно этому литературному герою (учитывая результаты опроса местных жителей, кастинга литературных героев).
  • Разрабатываем эскиз памятника и план площадки возле него.
Задание 2. Записываем видеоролик с презентацией командного проекта в сервисе Movenote
  • Создаём презентацию для видеоролика (на диске Google или в программе PowerPoint, а затем загрузить презентацию на диск Google)
  • Работаем с программой Movenote - создаём видеоролик-презентацию проекта памятника литературному герою/героям

ВНИМАНИЕ! При создании презентации и видеоролика ориентируйтесь на Критерии оценивания (Этап IV)

  • Загружаем видео на YouTube
  • Вставляем видео на командную страницу.
  • Указываем работу каждого участника команды на этапах создания презентации проекта:
    • создание презентации
    • создание ролика в сервисе Movenote
    • размещение ролика на YouTube
    • размещение ролика на командной вики-странице
  • Смотрим, как это сделала команда "Координаторы".
Проект детской площадки "Малыш и Карлсон"


















Задание 3. Создаём коллекцию проектов памятников литературным героям "Герои книг рядом с нами"
  • Откройте общую презентацию по ссылке
  • Найдите слайды вашей команды, всего два. Отредактируйте ваши слайды, добавив необходимую информацию:
    • Название команды, эмблема и ссылка на вики-страничку
    • Название произведения, автор
    • Герой/герои, которые являются центральными фигурами проекта памятника, их краткая характеристика
    • Фоторепортаж, созданный на Этапе II
    • Ссылка на плакат-обложку выбранной книги
    • Презентация-видеоролик проекта памятника команды
    • Ссылка на презентацию (на диске Google)
    • Ответ на вопрос: "Как литературный герой становится народным?" (это должен быть ответ КОМАНДЫ!)


  • Ответ команды на вопрос:

"Как литературный герой становится народным?"

Мы думаем, что литературный герой становится героем, когда его полюбят читатели, когда он станет для них примером, образцом. И не всегда этот герой обладает только положительными чертами, он имеет право на ошибку. Такой герой становится для нас живым, настоящим, а не выдуманным. И мы в него верим и любим.

Ответили на вопрос:Карбеков Аркадий,Низамутдинова Екатерина, Абдульменова Римма.



БУДЬТЕ ВНИМАТЕЛЬНЫ: работайте только на слайдах вашей команды!!!

Задание 4
Задание 5.

ВНИМАНИЕ!!! Анкета заполняется КАЖДЫМ УЧАСТНИКОМ КОМАНДЫ (школьниками) после выполнения всех заданий!

  • Руководитель команды делится своими размышлениями и впечатлениями о работе в проекте
  • Отмечаем выполнение заданий четвертого этапа в Таблице Шаги к успеху


Размышления руководителя команды о работе в проекте

Спасибо за проект! Нам очень понравилось работать над ним. Задания каждого этапа очень интересны, познавательны. Ребята работали с увлечением, с азартом. Им было всё интересно. Они с энтузиазмом исследовали территорию, общались с людьми,искали информацию, работали с сервисами, обсуждали работу, создавали эскиз и проект площадки, продумывали текст защиты проекта. Ребятам очень понравилось работать в сервисе ThingLink, создавать гугл карту.Затруднение вызвала работа в сервисе Movenote. Мы очень долго не могли записать видео, прерывалась связь, звук был тихий. Но в общем нам всё удалось. Спасибо за опыт!

Наши дипломы

Личные инструменты
Пространства имён
Варианты
Действия
Навигация
Инструменты