Постоянные разделы Веб-квест.png Knopka setev2.jpg Shkaf knopka2.jpg Promknopka.jpg Masterklass.jpg ПОМОЩЬ.png Web202.jpg
Текущие активности Knopkaotchet.png Afgan2019.jpg Flashbook.jpg AwesomeScreenshot-Wiki-2019-07-29-15-07-50.png Добрый гений Алексиня для кнопки.png Муми-мама для кнопки.png

Проект Волшебные штучки/Команда Чародеи

Материал из Wiki-Сибириада
Перейти к: навигация, поиск


ВолшебныеШтучки.jpg
Участник Проекта
Волшебные штучки


Чародеи

Сборы до 20.11.2016

Эмблема команды

Эмблема1.png


Эмблему создала и загрузила - Воднева Ирина

Приветствие другим участникам проекта

Приветствие.png

Приветствие создали:Александров Никита, Воднева Ирина, Новикова Анастасия.

Загрузил приветствие на страницу: Гизитдинов Евгений

Руководитель

Воднева Галина Николаевна

Участники

Ход работы

Этап I. "Волшебный сундучок" до 30.11.2016

До 30 ноября нужно выполнить следующие задания:

Волшебный предмет

Задание 1. Выбираем волшебный предмет из русской народной сказки, с которым будет работать команда. Записываем выбранный предмет в таблицу на странице этапа Волшебный сундучок. Внимание! Предметы не должны повторяться.

Результаты анкетирования "Какие волшебные предметы встречаются в сказках и какое волшебство они могут совершать?"

Результаты опроса разместите в этом разделе.

Анализ проводили и создавали инфорграфику всей командой

Встроила инфографику - Воднева Ирина

Для проведения анкетирования можно воспользоваться Листом анкеты (распечатайте листы анкеты, заполните их).

Задание 3. Результаты каждого анкетируемого занесите в Форму анкеты

Характеристика волшебного предмета

Задание 4. В этом разделе разместите рисунок и описание волшебного предмета. Воспользуйтесь следующим планом для описания предмета:

Гребень.png

Автор рисунка - Новикова Анастасия


Гребень - бытовой и ткацкий инструмент для расчесывания (волос, шерсти, волокна, пряжи) и прядения. В сказке гребень может встречаться и в этой привычной роли, например в сказке «Медведко, Усыня, Горыня и Дубыня-богатыри» герой использует гребень по назначению: «Названые братья его на охоту ушли, а он настряпал-наварил, чего только душа захотела, вымыл голову, сел под окошечко и начал гребешком кудри расчесывать».

В сказках гребень имеет волшебную силу.Сюжет - «Бегство (от бабы-яги и т. п.) с помощью бросания чудесных предметов (щетки, гребня и пр.), превращающихся в лес, гору, озеро и т. п.», а в сказке – «Ведьма и Солнцева сестра: царевич спасается от сестры-ведьмы. уехав к Солнцевой сестре встречается с Вертогором, Вертодубом и пр.; возвращается от Солнцевой сестры на родину, спасается от ведьмы бегством; ему помогают Вертогор, Вертодуб и пр., так как он прибавил им жизни».

Источник:Гребень. От бытовой реалии к волшебному предмету

Записал - Александров Никита

1. Какими волшебными свойствами он обладает?

  • Помогает героям книги уйти от погони, расчесывают волосы русалки. Может не только помочь героям, но и навредить, например усыпить.

например в сказках "Девочка и Баба Яга", "Морской царь и Василиса Премудрая", "Водяная" Г. Тукай и др.

2. Как действует?

  • Если воткнуть гребень в волосы, то уснешь. Пример русская народная сказка "Финист - ясный сокол" или Братья Гримм "Принцесса Белоснежка"
  • Если бросишь через плечо - вырастает дремучий лес через который нельзя пройти.

3. Из какого материала изготавливается?

  • Изготавливается из дерева (береза, дуб, осина...) или из кости. В итальянских сказках указывается, что гребень изготовлен из слоновой кости ("Пастушок - малый росток")

4. Какие герои сказок его используют?

  • Гребень используют отрицательные и положительные герои. Обычно в сказках он находится у Бабы Яги. Она либо даёт его сама героям (помогает людям), либо животные (кот) Бабы Яги отдают гребень за то, что герои помогают животным (накормили). У русалок, которые расчёсывая волосы привлекают женихов, его крадут ("Волшебный гребень или Купальская сказка"). У Бажова П. П. в сказке "Голубая змейка" героиня гадает на гребень. Иногда герои достают гребень из уха коня.

5. Найдите сказки, в которых встречается выбранным вами волшебный предмет.

  • «Баба-яга дожидается; подошла она к окну и спрашивает: «Ткешь ли, племянушка, ткешь ли, милая?» — «Тку, тетушка, тку, милая!» Баба-яга и отошла, а девочка дала коту ветчинки и спрашивает: «Нельзя ли как-нибудь уйти отсюдова?» — «Вот тебе гребешок и полотенце, — говорит кот, — возьми их и убежи; за тобою будет гнаться баба-яга, ты приклони ухо к земле и как заслышишь, что она близко, брось сперва полотенце — сделается широкая-широкая река; если ж баба-яга перейдет через реку и станет догонять тебя, ты опять приклони ухо к земле и как услышишь, что она близко, брось гребешок — сделается дремучий-дремучий лес; сквозь него она уже не проберется!» "Девочка и Баба Яга"
  • "Долго ли, коротко ли — приехал Иван-царевич к Вертодубу, всего три дуба осталося; он взял гребенку и кинул во чисто́ поле: откуда что́ — вдруг зашумели, поднялись из земли густые дубовые леса, дерево дерева толще!" "Ведьма и Солнцева сестра"
  • "Вот царь Некрещеный Лоб грыз-грыз дремучий лес, проложил себе тропочку, пробился и опять в погонь. Близко нагоняет, только рукой схватить; Василиса Премудрая махнула назад гребенкою — и сделалась большая-большая гора: не пройти, не проехати!" "Морской царь и Василиса Премудрая"
  • «колдунья воткнула гребень в голову Финисту Ясному Соколу, и он уснул мертвым сном»… "Финист - Ясный сокол"

6. Выясните, встречается ли предмет, который выбрала ваша команда в сказках других народов мира или зарубежных писателей?

  • Гребень встречается в итальянской народной сказке "Пастушок - молодой росток"
  • У Братьев Гримм "Принцесса Белоснежка"
  • У татарского писателя Г. Тукай "Водяная"

7. Ответьте на вопрос: в какую категорию волшебных предметов можно отнести выбранный вашей командой волшебный предмет?

  • Мы отнесли гребешок к категории предметов, вызывающий помощников (дремучий лес).

Ответы записал - Гизитдинов Евгений

Ментальная карта

Задание 5. По итогам исследования сказочного волшебного предмета создайте ментальную карту в одном из сервисов для создания ментальных карт.


Ментальную карту создавали всей командой. Встроила карту - Воднева Ирина

Гребень нарисовала - Новикова Анастасия

Прежде чем создавать ментальную карту, ознакомьтесь с Критериями оценивания и Самооценивания Ментальной карты.

Ментальную карту разместите в этом разделе с помощью виджета. Не забудьте указать тех, кто создавал и размещал ментальную карту на странице команды.

Перед тем, как размещать ментальную карту, заполните Бланк Самооценивания Ментальной карты.

Ссылку на заполненный бланк самооценивания вставьте в таблицу "Листы самоконтроля"

Выполнение всех заданий отмечаем в Таблице "Шаги к успеху".

Также не забываем заполнять таблицу команды "З-И-У-К"

Инструкции по работе с сервисами можно найти здесь:

Coggle, автор Нина Ананьевна Люлькун

Как вставить ментальную карту в вики

Как рождается волшебство?

  • В этом разделе отвечаем на вопрос этапа: "Как рождается волшебство?" (это должен быть ответ команды).

Мы долго обсуждали вопрос и пришли к выводу.

Волшебство рождается, когда веришь в чудо и ждёшь его. А ещё, когда читаешь сказки и мечтаешь о чем-то волшебном. Только надо очень верить и постараться что-нибудь сделать, чтобы волшебство сбылось!

Ответ команды записал - Александров Никита


Этап II. Книга волшебства до 07.12.2016

До 7 декабря 2016 г. нужно сделать следующее:

Сказка про оживший волшебный предмет

Задание 1. Выбираем предмет из нашей окружающей действительности, который мог бы стать волшебным. Представьте, что этот предмет вдруг ожил ожил и мог бы думать.

Жил-был Самовар
  • В одном доме жил Самовар. Он стоял в центре стола: большой, круглый, блестящий. В ясные дни, когда на него падали лучи солнца, Самовар так и светился, сиял. На голове у него была крышечка, которая была похожа на корону. Но Самовар не возгордился. Он был веселый и добрый. Его любили все.

Хозяева в нем души не чаяли. И в праздники, и в будни, и после бани, и с дороги, и с мороза – сразу садились к Самовару:

- А ну-ка попотчуй нас чайком!

Самовар рад стараться: поет свои песенки, пар пускает.

Сколько историй выслушал Самовар! Гости приедут, семья соберется – все рассказывают интересное, делятся друг с другом. А Самовар всё слушает, запоминает. А ночами, когда хозяева засыпают, рассказывает сказки и истории, были да прибаутки чашкам, тарелкам, ложкам… Любят они послушать Самовар.

Иногда и капризного хозяйского сына Самовар успокаивал, но не со злости. Сидит мальчик за столом и капризничает: «Не буду баранки, не хочу варенья. Чай горячий!» Чашку отпихнет, пирожок бросит. Не знают взрослые как его успокоить. Самовар смотрит, смотрит да и капнет горячим чаем на ручку, мол, за столом не балуются.

Любил Самовар праздники, когда пекли пироги, прянички, собирались гости. Самовар без устали пел свои песенки о весёлых гуляньях, о свадьбах, о длинных зимних вечерах, угощая всех запашистым вкусным чаем. Что знал Самовар за свою жизнь – все в песне звучало! И было очень уютно и весело в доме!

Сказку сочинили всей командой.

Вставила сказку - Воднева Ирина

Самовар001.jpg

Автор рисунка и загрузила рисунок - Воднева Ирина

Цифровая история про оживший волшебный предмет

Историю озвучил - Александров Никита

Загрузила историю на страничку - Новикова Анастасия

Чтобы уточнить все ли правильно вы сделали, заполните Бланк самооценивания. Ссылку на заполненный бланк самооценивания вставьте в таблицу Листы самоконтроля

Коллективный плакат “Книга волшебства”

Задание 3. Вставьте ссылку на вашу цифровую историю на интерактивный плакат "Книга волшебства". Не забудьте указать название вашей цифровой истории и название команды.

  • Чтобы добавить свою метку или отредактировать ее, перейдите по ссылке.
  • Метки можно добавлять на любое свободное место на общем плакате. Работаем аккуратно, не удаляя метки других участников.
  • Информацию по работе с сервисом ThingLink можно найти здесь

Как увидеть необычное в обычном?

Как увидеть необычное в обычном?

  • Мы пришли к выводу, что увидеть необычное в обычном могут только люди, у которых развита фантазия. Они много читают. А читающему человеку легко представить обычный предмет в необычном образе или ситуации.

А ещё хорошо получается увидеть необычное в обычном у маленьких детей, когда они играют и обычная игрушка превращается в волшебный предмет или умеет говорить. Но не все могут сохранить это качество!

Отвечали на вопрос всей командой.

Ответ записал- Гизитдинов Евгений

Отметьте выполнение задания в Таблице продвижения "Шаги к успеху"

Этап III. Музей чудес до 18.12.2016

До 18 декабря 2016 г. выполняем задания этапа:

Создание волшебного предмета, которого не было раньше

Рыбку изготовили - Новикова Анастасия и Воднева Ирина

Сфотографировал - Александров Никита

Загрузил фотографии - Гизитдинов Евгений

Летающая розовая рыбка

Наша летающая розовая рыбка изготовлена из синтепона и волшебного бисера. Почему волшебного? Потому что нам его дали наши мамы. Они хранили бисер как талисман, который помогал им в трудную "минуту".

Что может наша рыбка? Рыбка необыкновенная. Она умеет летать. Плавники служат вместо крыльев, а большой красивый хвост помогает летать и направляет полёт.

Мы думаем, что наша рыбка сможет появляться и помогать людям в сложных ситуациях: подсказать выход, рассудить друзей, помочь советом и делом. Особенно это касается нас, учеников. Рыбка появится в нужное время и поможет с трудным вопросом на уроке или поможет быстро выполнить поручение родителей. А ещё с помощью нашей рыбки можно будет помогать больным, пожилым людям...

Историю сочинили всей командой

Записал историю - Гизитдинов Евгений

Инструкция по использованию
  1. Успокоиться и сосредоточиться;
  2. Мысленно обратиться к рыбке: "Рыбка, помоги!";
  3. Смотреть в глаза рыбке;
  4. Обращаться с просьбой вежливо, без крика и истерики;
  5. Помните: рыбка не любит грубости, хамства и злости;
  6. Исполняет одно желание в день.

Всем удачи!

Инструкцию составляли всей командой

Записал инструкцию -Александров Никита

Рекламный ролик

Рекламный ролик создавали всей командой

Загрузил ролик - Александров Никита

Задание 3. Оцените по Бланку самооценивания рекламный ролик одной из команд. Вставьте ссылки на заполненные бланки самооценивания и взаимооценивания в таблицу Листы самоконтроля

"Музей чудес" - общая гугл-презентация

Задание 4. Откройте общую презентацию по ссылке. Найдите слайды вашей команды, всего три. Отредактируйте ваши слайды, добавив необходимую информацию:

  • Эмблема и ссылка на вики-страничку команды
  • 1 слайд: Название волшебного предмета из сказки, рисунок волшебного предмета из сказки (указан автор(ы) рисунка волшебного предмета), ссылка на ментальную карту о волшебном предмете, характеристика волшебного предмета, написанная участниками команды;
  • 2 слайд: Название цифровой истории об ожившем предмете, рисунок ожившего волшебного предмета (указан автор(ы) рисунка ожившего волшебного предмета), текст сказки об ожившем предмете, цифровая история об ожившем предмете (ссылка на цифровую историю об ожившем предмете);
  • 3 слайд: Название волшебного предмета, созданного командой, фотография волшебного предмета, созданного командой (указан автор(ы) фотографии волшебного предмета), инструкция по использованию волшебного предмета и рекламный ролик волшебного предмета, созданного командой

БУДЬТЕ ВНИМАТЕЛЬНЫ: работайте только на слайдах вашей команды!!!

Где живет чудо? - общая газета с ответами на вопрос

Задание 5. В одном из журналистских жанров (новость, корреспонденция, интервью, репортаж, портрет, очерк и других) отвечаем на основной вопрос проекта "Где живет чудо?" и создаем общую газету. ВНИМАНИЕ!!! Это должен быть ответ команды! Чтобы добавить ответ на вопрос, перейдите по ссылке. Работайте на доске аккуратно, старайтесь не закрывать ответы других команд, заметку можно передвигать по полю газеты с помощью мышки.

Отметьте выполнение задания в Таблице продвижения

Рефлексия

Личные инструменты
Пространства имён
Варианты
Действия
Навигация
Инструменты