Постоянные разделы Веб-квест.png Knopka setev2.jpg Shkaf knopka2.jpg Promknopka.jpg Masterklass.jpg ПОМОЩЬ.png Web202.jpg
Текущие активности Knopkaotchet.png Afgan2019.jpg Knopkalook.jpg Knopkahleb.jpg Knopkaperemenka.jpg

Мастер-класс Разрабатываем проект в библиотеке 2015/Модуль 4

Материал из Wiki-Сибириада
Перейти к: навигация, поиск
Главная страница Новости С чего начать? Введение Модуль 1 Модуль 2 Модуль 2.3 Модуль 2.5
Модуль 3 Модуль 4 Модуль 5 Модуль 6 Модуль 7 Модуль 8 Итоги.Рефлексия Участники

Модуль 4. Создание продуктов проектной деятельности. 22.09 - 23.09.2015

Вопросы модуля

  • Как создание работы от имени учащихся поможет мне яснее понять свои ожидания от проекта и усовершенствовать учебные мероприятия?
  • Как убедиться, что учащиеся достигнут дидактических целей в ходе разработки своих проектов?
  • Как спланировать разработку личностно- и социально значимых проектных продуктов?

Деятельность участников

  • Самостоятельная работа с учебным пособием (4 модуль, занятие 1-3)
  • Создание проектного продукта от имени команды учащихся
  • Корректировка визитной карточки проекта

Ключевые слова модуля

авторское право, ответственное и безопасное использование Интернет

Рабочие среды модуля и ресурсы

Ход работы

1. Посмотрите видео "Создаём продукты проектной деятельности"

2. Познакомьтесь с презентацией "Создаём продукты проектной деятельности"

3. Самостоятельная работа:

  • Прочитайте материалы 4го модуля.
  • Подумайте о том, какой проектный продукт будут выполнять дети, каким образом мы "соберем" проектные продукты вместе, как будем использовать по окончании проекта.

Вы уже спланировали цели и задачи проекта, набросали черновик плана оценивания, определили круг веб-сервисов, которые будете использовать в проекте. Теперь вам следует поставить себя на место ученика и попытаться выполнить итоговую работу от его имени. Сколько времени уйдет у вас на эту работу? С какими трудностями столкнетесь вы при освоении сервиса? Какой визуальный ряд будет сопровождать вас при использовании внешних веб-сервисов? Какие ссылки будут манить?

  • Сделайте прикидку образца детской работы.

Подсказки к разработке детской работы:

  • На какие вопросы учебной темы и учебные вопросы по содержанию Вы хотите ответить в ученической работе?
  • Как отразятся в Вашем примере работы учащегося направляющие вопросы?
  • Как убедиться, что ученическая работа покажет, что учащиеся глубоко размышляли над этими вопросами?
  • Какие еще умения 21-го века должны продемонстрировать учащиеся в своей работе?
  • Какие идеи, умения и знания должны продемонстрировать учащиеся в своей работе?
  • Какие мыслительные умения высокого уровня должны продемонстрировать учащиеся в своей работе?
  • Встройте образец детской работы в портфолио.
  • Если предполагается деление класса на тематические группы, пожалуйста, в графе портфолио "примеры продуктов детей" перечислите все продукты с указанием групп
  • Если предполагается выполнять задания по этапам проекта без деления на группы, перечислите все варианты проектных продуктов с указанием этапов. В этом случае желательно, конечно, показать пример итогового проектного продукта.
  • Внесите, если необходимо, коррективы в стартовую презентацию учителя.
  • Подумайте, каким образом будут организованы итоговые работы отдельных команд в единую коллекцию. В нескольких фразах прокомментируйте это в портфолио. Отметьте этот шаг в документе Шаги к успеху.

4. Подводим итоги модуля

Встреча состоится 28.09.2015г. в 09.00 мск

5. Подготовка к следующему модулю

  • Обратитесь к своим наброскам плана оценивания. В ближайшие дни мы будем с ним активно работать.
  • Посмотрите план оценивания в проекте "Музей, как много в этом слове".
Личные инструменты
Пространства имён
Варианты
Действия
Навигация
Инструменты