Постоянные разделы Веб-квест.png Knopka setev2.jpg Shkaf knopka2.jpg Promknopka.jpg Masterklass.jpg ПОМОЩЬ.png Web202.jpg
Текущие активности Knopkaotchet.png Afgan2019.jpg Knopkahero.jpg Knopkakalash.jpg Knopkalegenda.jpgМаленькие герои для кнопки.png

Курирование контента библиотекарем/Ирина Огнева/Итоги

Материал из Wiki-Сибириада
Перейти к: навигация, поиск
ГЛАВНАЯ ШАГ 1 ШАГ 2 ШАГ 3 Работы участников Комментарии в Галактике Итоги

Об итогах мастер-класса

В рамках конференции было записано 77 человек, 47 из которых приступили к работе.

Успешно завершили мастер-класс 35 участников. Обширна география участников:

  • Казахстан;
  • Республики Крым, Коми, Татарстан;
  • Иркутская, Тверская, Томская области;
  • Москва, Мурманск, Ставрополь, Южно-Сахалинск.

Наиболее активными оказались жители Нижегородской (15 чел.) и Новосибирской (5 чел.) областей.

Познакомившись с различными сервисами, участники высказывали свою точку зрения на то, какой сервис показался им наиболее эффективным для курирования библиотекарем контента для читателей.

Сервисы для курирования контента.png

Замечательный ответ оставила О.Кулаженкова:

  • Я бы не сказала, что существуют эффективные и не очень эффективные сервисы. По-моему, эффективность зависит от того, для каких целей куратор использует сервис. К тому же, у каждого из них своя специфика. Мне кажется, что нельзя сравнивать сервисы онлайн-газет с сервисами онлайн-закладок и т.п. Из сервисов создания онлайн-газет мне больше пришёлся по душе "Scoop.it"; очень нравятся возможности "Diigo"; ну а для визуализации информации незаменим "Pinterest". Если библиотекарь имеет целью знакомить читателей с какой-либо литературой, то тут, несомненно, лидирует "Pinterest"; если же он просто отслеживает интересные новости, то поможет, например, "Scoop.it", который позволяет формировать журнал не только из новостей различных социальных сетей, но и создавать новость путём использования прямой ссылки на какой-либо сайт. Ну а "Diigo" позволяет помечать понравившуюся информацию в тексте, чтобы, допустим, потом вернуться к ней при необходимости.

Участники мастер-класса проделали большую работу, отслеживая свои темы в различных интернет-источниках. Большинство участников предпочли представить результат своей работы в сервисе Pinterest, активно используя его возможности для поиска информации. Были представлены разнообразные темы, среди которых:

Вместе с тем формулировка тем для курирования и созданные подборки показали, что некоторые участники не познакомились или отнеслись невнимательно и поверхностно к предложенным для ознакомления материалам, недостаточно использовали возможности для поиска необходимой информации. У многих прозвучали всеобъемлющие темы, например, "книги", "чтение", "краеведение" и т.п. Понятно желание библиотекаря рассказать всё обо всем, но успешнее окажется курирование контента для читателей по конкретных темам.

Одним из заключительных вопросов МК звучал так: "Курирование контента требует времени, усилий и внимания. В чем же преимущество кураторов контента?"

  • В подаче достоверной информации пользователям, современном подходе к достижению поставленных целей, саморазвитии и самосовершенствовании самого куратора контента (Е.Стриженкова)
  • в систематизации самого контента. Это гораздо упрощает работу. Ты уже уверен в отобранном тобой материале на предмет достоверности. И авторских прав.(Е.Костюк).
  • используя различные сервисы, работая над определенной темой, он может получать (накапливать, распространять) наиболее полную информацию по определенному вопросу (С.Демидова).
  • Куратор контента всегда на полшага впереди своих коллег, что дает ему преимущества в профессиональной деятельности и на полшага впереди своих читателей... (З.Звонок).
  • Очень легко собрать в одном месте много полезной информации и использовать по мере надобности, не затрачивая дополнительного времени на поиск актуальной статьи (Е.Дружбина).
  • Куратор всегда хорошо информирован, владеет нужной информацией в полном объеме, может стать авторитетом, лидером мнений по данному вопросу (Т.Кузнецова).

Итоги

Список участников, завершивших обучение.

  1. Адамова Е.С., г.Москва
  2. Балихина Е.Р., Нижегородская обл., г.Арзамас
  3. Барданова Е.И., Нижегородская обл., г.Шахунья
  4. Барлукова И.А., Иркутская обл., г.Шелехов
  5. Бойчук О.Ю., Нижегородская обл., г.Арзамас
  6. Борисочкина Ю.В., Тверская область г.Калязин
  7. Броварник И.А., Казахстан, г.Атырау
  8. Бутусова М.В., Нижегородская обл., с. Спасское
  9. Воднева Г.Н., Новосибирская область, Убинское
  10. Володина В.Ю., Нижегородская обл., г.Арзамас
  11. Воробьева О.В., , Нижегородская обл., г.Арзамас
  12. Выборова Е.А., Республика Коми, г.Сыктывкар
  13. Демидова С.Ю., Тверская область, г.Весьегонск
  14. Долгова Н.А., Новосибирская область, Сузунский район, с.Малышево
  15. Дружбина Е.Л., Новосибирская область, Новосибирский район, с.Криводановка
  16. Ершова Т.В., Нижегородская обл., г.Арзамас
  17. Заусаева Е.Ю., Республика Крым. г. Белогорск
  18. Звонок З.О., г.Ставрополь
  19. Зюванова Н.Е., Нижегородская обл., г.Арзамас
  20. Иванова С.В., г.Мурманск
  21. Комаровецкая Н.Г., Нижегородская обл., г.Арзамас
  22. Костюк Е.Ю., Иркутская обл., г.Братск
  23. Кривцова Ю.А., Нижегородская обл., г.Арзамас
  24. Кузнецова Т.И., Нижегородская обл., г.Арзамас
  25. Кулаженкова О.С., Нижегородская обл., г.Арзамас
  26. Лобкова В.В., Новосибирская обл., Венгерово
  27. Мохова Н.А., Новосибирская область, г.Куйбышев
  28. Помелова Н.П., Нижегородская обл., г.Арзамас
  29. Сенюкова Н.И., Республика Крым, п.Советский
  30. Соколова И.В., Нижегородская обл., г.Шахунья
  31. Старикова Н.П., г.Южно-Сахалинск
  32. Стриженкова Е.В., Томская обл., г.Колпашево
  33. Феоктистова О.А.,Томская обл.,г.Колпашево
  34. Чебанова Л.А., Татарстан, г. Чистополь
  35. Янова Е.В., Нижегородская обл., г.Арзамас

Участники, зарегистрированные только на "Вики-Сибириаде"

  1. Клевченко Н.В., Омская обл., п. Горьковское
  2. Олефир С.В., Озерск, Челябинская обл.

Уважаемые участники мастер-класса! Несколько человек оставили комментарии в Галактике Intel под логинами, не представив своих данных, поэтому я не могу их идентифицировать. После 12 часов (московское время) подвожу окончательные итоги и до этого времени у всех есть возможность исправить или дополнить свои материалы. --Огнева Ирина 09:13, 16 октября 2014 (GMT-7)

Промежуточные итоги: 12 октября 2014 г.

К мастер-классу продолжают присоединяться участники, на сайте конференции записано 78 человек.

44 участника обдумали вопросы анкеты, размещенной в Шаге 1. 39 человек относят себя к кураторам контента полностью или частично. В чем это выражается? Из ответов:

  • Работая в социальных сетях, веду поиск и отбор интересных форм работы, применимых в работе с нашей категорией пользователей и знакомлю с ней сотрудников; просматриваю новостные ленты в категории «инклюзия», «белая трость», «инвалиды», «слепые» и др. (З.О.Звонок)
  • Составляю "Хронику событий Кирово-Чепецкого района Кировской области" (Е.Л.Рылова)
  • Занимаюсь отбором ресурсов и информационным наполнением раздела "Коллегам" сайта областной научной библиотеки; для проведения профессиональных обучающих мероприятий готовлю обзоры Интернет-ресурсов. (С.В.Иванова)
  • Ведение групп в соцсетях, на мой взгляд, всегда предполагает курирование контента. Именно администратор группы как минимум находит информацию, которой делится с читателями. Как максимум, делает ее более удобоваримой и показывает более широкий спектр мнений на тот или иной вопрос. (А.А.Агаева)
  • На своем сайте выставляем тематические интернет-обзоры, которые используем в конкурсах, различных уроках, читатели используют их при работе на АРМ пользователей в библиотеке и, надеюсь, дома. (С.В.Олефир)

Как можно использовать курирование контента в библиотеке? Из ответов:

  • Как ресурс, расширяющий фонд библиотеки по теме, как карту (индекс) мероприятия, как средство информирования специалиста, как средство массовой информации, как "тематическую папку" (традиционно делались в сельских, р-онных библиотеках) (Е.Г.Гаврилова)
  • Представление собранной информации в хорошо организованной форме на мероприятии, либо на сайте библиотеки, или в презентации, или можно организовать выставку. (О.А.Феоктистова)
  • Для педагогического коллектива можно создать контент для повышения своей профессиональной квалификации, для самообразования. Для студенческой аудитории создать тематическую подборку ссылок, например "Будущему технику-программисту", "Советуем прочитать будущему нефтепереработчику" (И.А.Броварник)
  • Можно наполнить виртуальную тематическую папку, сверстать собственный электронный журнал, газету, новостную ленту. (В.В.Лобкова)
  • Дайджесты, буклеты, информационные листы, различные "папки-досье". (Е.Р.Балихина)
  • Для продвижения чтения, создания веблиографии, безопасного информационно-образовательного пространства для детей и подростков, "белого" контента. (С.В.Олефир)

42 участника мастер-класса представили свою работу в Общей таблице результатов мастерской. 28 человек выполнили Шаг 2 и познакомились с сервисами для курирования контента. Наибольшей популярностью пользуется Pinterest.

Промежуточные итоги: 09 октября 2014 г.

На сайте конференции на мастер-класс записалось 67 человек. 39 участников познакомились с материалами Шага 1 и ответили на предложенную анкету. Присоединились к работе мастерской на Вики-Сибириаде 37 человек.

В Шаге 2 необходимо познакомиться с различными инструментами для курирования контента. Обязательно познакомьтесь с сервисами Scoop.it, Pinterest, Categoriya. Обратите внимание, что в дальнейшем вам потребуется высказать свою точку зрения на то, какой сервис кажется наиболее эффективным для курирования библиотекарем контента для своих читателей. В Общей таблице результатов разместите ссылку на свой аккаунт в одном из сервисов. Как это сделать, рассказано здесь:

Многие участники приступили к выполнению Шага 3 и, просмотрев результаты, обращаю ваше внимание на следующее.

  • Что значит курировать контент? Это значит отобрать самое лучшее из потока информации на определенную тему в Интернете, удобно и красиво организовать цифровой контент и представить его своей аудитории. Вспомните запросы читателей (детей, родителей, учителей, воспитателей и др.), свои профессиональные интересы. Всё это - темы для курирования. Курирование контента близко к информированию читателей, к созданию тематических подборок или рефератов. Такие подборки можно дополнять собственной информацией, например, со своего библиотечного сайта. Но результат вашего курирования - не материалы о вашей библиотеке, читателях или мероприятиях!
  • Напоминаю, что в Шаге 3 в задании 1 говорится не только о составлении перечня важных для Вашей библиотеки (или для Вас - как библиотекаря) тем для курирования, но и об объяснении вашего выбора.

Желаю всем успешной работы! --Огнева Ирина 23:59, 9 октября 2014 (GMT-7)

Промежуточные итоги: 06 октября

Мастерская начала свою работу с 6 октября и закончится 15 октября. Все материалы находятся в открытом доступе на портале "Вики-Сибириада". Вы сами выбираете удобный для себя режим работы. Рекомендую придерживаться такого графика:

  • Шаг 1: Что такое курирование контента. 6-8 октября. Знакомство с предложенными материалами. Итог - заполнение анкеты.
  • Шаг 2: Инструменты для курирования контента. 9-11 октября. Знакомство с предложенными материалами. Итог - регистрация в одном из сервисов, размещение ссылки в Общей таблице результатов.
  • Шаг 3: Курирование собственной темы. 12-14 октября. Знакомство с предложенными материалами. Выбор тем для курирования и их обоснование. Итог - 1) перечень тем, размещенный в Общей таблице; 2) созданная тема в одном из сервисов, размещение ссылки в Общей таблице.
  • Завершение работы: Рефлексия и комментарии в Галактике. 15 октября. 1) Мнение о работе мастерской, размещенное в таблице. 2) Ответы на вопросы, размещенные в Галактике.

Вопросы по прохождению мастерской можно задавать:

Полезные материалы для тех, кто только начинает работу на портале "Вики-Сибириада":

Как приступить к работе.

Для работы на "Вики-Сибириаде" необходимо зарегистрироваться, создать и заполнить свою страницу. Это займет несколько минут. Пожалуйста, указывайте свои настоящие имя и фамилию! После этого поставьте на свою страничку юзербокс участника мастерской. На главной странице курса сказано, как это сделать. По юзербоксу я смогу найти ваши страницы, а вы сможете легко и быстро попадать на материалы мастерской. Для того, чтобы нам с вами было удобнее работать, я сама занесу ваши данные в Общую таблицу результатов. Вам останется только записывать в ней результаты работы.

Теперь можно приступить к выполнению Шага 1 Желаю всем успешной работы! --Огнева Ирина

Личные инструменты
Пространства имён
Варианты
Действия
Навигация
Инструменты