Второе инструктивное письмо

На этом этапе речь пойдет о чтении диаграмм, графиков и набирающей популярность инфографике - графической форме организации больших объемов информации. Разнообразные схемы, таблицы, "ленты времени", круговые и столбчатые диаграммы входят в набор элементов инфографики наряду с абзацами сплошного текста.

Инфографику в целом мы отнесем к несплошным текстам в классификации PISA.

Рассмотрим пример лаконичной инфографики. Несмотря на то, что она выполнена на анлийском, ее легко можно "расшифровать" благодаря наглядной визуальной форме. Все же понятно: кнопка "+1" в популярной социальной сети G+ используется около 5 миллиардов раз в день, как и то, что 2/3 пользователей Google+ - мужчины.

Еще примеры

Чтение информации, представленной в визуальной форме, может вызывать сложности у учеников. Не менее важной представляется задача преобразования учеником информации из одного вида в другой. Пока еще заданий такого рода немного в нашем учительском багаже. Попробуем восполнить этот пробел и поработать в мастерской над составлением заданий к инфографике или отдельным ее элементам - графикам или диаграммам. Особое внимание участников мастерской хотела бы обратить на чтение/интерпретацию диаграмм, поскольку такие задания не очень часто можно встретить в современных учебниках, если это, конечно, не учебники математики.

Примеры заданий к инфографике:

• Задание по математике и природоведению. Л.Свирина
• Инфографика. Запрет курения. Р.Сергеева, Л.Рождественская TKVG
• Цветы в Москве. Н.Котелкина

Можно порекомендовать для разработки заданий также примеры инфографики:

• Инфографика. Люди и мусор
• Инфографика. Грязные предметы

Если вы хотите использовать для составления заданий какой-либо из этих образцов, вам достаточно сделать свою копию документа. Если одну и ту же инфографику возьмут несколько участников, думаю, будет интересно сравнить разные варианты заданий! И конечно же, для разработки заданий вы можете использовать и образцы, найденные вами!

Источники готовой инфографики:

• http://ria.ru/infografika/
• http://visual.ly/ (english)
• http://www.go-globe.com/ (english)
• коллекция ссылок на инфографику

Задание 2-го этапа:

• Отберите образец готовой инфографики или отдельные ее элементы. Если нет готовой, создайте свои собственные графики и диаграммы, а также легенды к ним. Вставьте графический файл в Google-документ.
• Составьте несколько заданий на чтение информации, представленной в графической форме.
• Опубликуйте задание в таблице проектов мастерской в виде Google-документа (с правами на комментирование). Обязательно укажите ваше имя (автора заданий) и целевую аудиторию - для учащихся какого возраста рекомендуется это задание.
• Опубликуйте в сообщении форума (2-й этап) ответы на вопросы этапа.

Вопросы второго этапа:

• В чем смысл (польза) подобных заданий?
• Отличаются ли задания к сплошным и несплошным текстам в разработке? Чем?
• На какие новые виды заданий вас вдохновила инфографика? Появились ли задания продуктивного типа? В чем их отличие от репродуктивных?